Refworks Format

A1 عليان، همام رزاق حمود A2 عسكر، سهيلة عبد الرضا A2 الركابي، لمياء ياسين زغير A2 المكصوصي، عدنان مارد جبر AB تؤدي كفاءة الذات المدركة دورا بارزا في التأثير على الأداء الأكاديمي للطالب، وتتبلور هذه الكفاءة في شكل أفكار ومعتقدات حول الذات بشأن مدى كفاءتها، وتتوسط هذه الأفكار بين ما لديه من معرفة ومهارات، وبين أدائه الفعلي في المواقف التعليمية، ويتأثر الأفراد في مواقف التعلم والتعليم التي تواجههم بما لديهم من معتقدات حول المعرفة والتعلم، فالمعتقدات المعرفية تؤثر في أحكامهم وتعلمهم الذاتي، وفي الأهداف التي يسعون إلى تحقيقها، وفي اختيارهم الاستراتيجيات المعرفية التي يوظفونها، وأشكال التفكير التي يمارسونها، والمعنى الذي يتكون للمعلومات الجديدة التي تواجههم، وفي القرارات التي يتخذونها، إذ تتميز المعتقدات المعرفية بالاستقلالية التي تشير إلى أن الفرد يمكن أن يكون لديه أفكار عميقة ومعقدة في بعض المعتقدات، بينما يكون تفكيره بسيطا في معتقدات أخرى. وقد استهدف البحث الحالي تعرف: 1) كفاءة الذات المدركة لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين. 2) الفرق في كفاءة الذات المدركة لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين بحسب متغير الجنس (ذكور- إناث). 3) المعتقدات المعرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين. 4) الفرق في المعتقدات المعرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين بحسب متغير الجنس (ذكور- إناث). 5) العلاقة بين كفاءة الذات المدركة والمعتقدات المعرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين. 6) الفرق في العلاقة بين كفاءة الذات المدركة والمعتقدات المعرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين تبعا لمتغير الجنس (ذكور- إناث). يتحدد البحث الحالي بطلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين في محافظة بغداد مديريات تربية الرصافة (الأولى، الثانية، الثالثة) ومديريات تربية الكرخ (الأولى، الثانية، الثالثة) من كلا الجنسين (ذكور- إناث) وللصفوف الرابع والخامس والسادس. وقد استعرض الباحث عددا من النظريات التي تناولت متغيري البحث، وتحقيقا لأهداف البحث، قام الباحث ببناء مقياس كفاءة الذات المدركة الذي تكون بصيغته النهائية من 33 فقرة واعتمادا على نظرية التعلم الاجتماعي لـباندورا (Bandura)، كما قام الباحث بتبني مقياس شومر Schummer)) الأجنبي لقياس المعتقدات المعرفية، الذي تكون بصيغته النهائية من 49 فقرة بعد أن قام الباحث بتعريبه واستخراج صدق الترجمة له لجعله مناسبا للبيئة العراقية، وقد استخرج للمقياسين القوة التمييزية والصدق الظاهري والبنائي، والثبات بطريقتين طريقة ألفاكرونباخ وطريقة إعادة اختبار، وتم تطبيق المقياسين بصيغتهما النهائية على عينة البحث البالغة 400 طالب وطالبة. وبعد استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة أشارت نتائج البحث إلى ما يأتي: 1) أن طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين لديهم مستوى عال من كفاءة الذات المدركة. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كفاءة الذات المدركة وفق متغير الجنس (ذكور– إناث) لصالح الذكور. 3) أن طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين لديهم معتقدات معرفية بمستوى عال. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المعتقدات المعرفية وفق متغير الجنس (ذكور– إناث)، ولصالح الذكور. 5) توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين كفاءة الذات المدركة والمعتقدات المعرفية. 6) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين كفاءة الذات المدركة والمعتقدات المعرفية وفق متغير الجنس (ذكور- إناث) لصالح الذكور. التوصيات: إستنادا إلى النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية فإن الباحث يوصي بما يأتي: 1) على المؤسسات التربوية تقديم الدعم النفسي والاجتماعي والتربوي لطلبة المرحلة الثانوية، من أجل ضمان تطوير كفاءاتهم الذاتية المدركة لديهم. 2) توجيه وزارة التربية للمدارس لتكوين معتقدات إيجابية للطلبة المتميزين حول كفاءاتهم الذاتية المدركة. 3) الإفادة من مقياس المعتقدات المعرفية لتصنيف الأفراد الذين يمتلكون معتقدات معرفية معقدة في المدارس النظامية الاعتيادية وتحديد الأفراد الذين لا يمتلكون معتقدات معرفية معقدة ومحاولة تنميتها لهم. 4) العمل على تعميق المعتقدات المعرفية حول المعرفة والتعلم والتي هي حصيلة رعاية مدرسية وأسرية للجوانب المعرفية والنفسية والبيئية خلال المراحل العمرية المختلفة. المقترحات: إستكمالا للدراسة الحالية يقترح الباحث القيام بالدراسات الآتية: 1) إجراء دراسة تتناول كفاءة الذات المدركة وعلاقتها بسمات الشخصية لدى طلبة المدارس الثانوية للمتميزين. 2) إجراء دراسة مقارنة بين طلبة المراحل الدراسية المختلفة في كفاءة الذات المدركة. 3) المعتقدات المعرفية لدى تلاميذ المرحلتين الابتدائية والثانوية (دراسة مقارنة). 4) تأثير المعتقدات المعرفية على الأداء الأكاديمي. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The efficiency of self-conscious lead a prominent role in influencing on the academic performance of the student, and to crystallize this efficiency in the form of ideas and beliefs about self-regarding the efficiency, and mediate between these ideas of his knowledge and skills, and between his actual performance in educational, situations Individuals affected in positions of teaching and learning that they face with their beliefs about knowledge and learning, Epistemological Beliefs affect their rulings and Self-learning and in the goals they seek to achieve and in selected cognitive strategies that employs and The meaning which consists of the new information they face and in the decisions they make, as Epistemological Beliefs characterized by independence which indicates that the individual can have profound and complex ideas in some beliefs, while being simple in his thinking of other beliefs. The current research aimed that: 1) The efficiency of self-conscious among the students of the preparatory stage in the talented schools. 2) The difference in the efficiency of self-conscious among the students of the preparatory stage in the talented schools according to sex (males- females). 3) Epistemological Beliefs among the students of the preparatory stage in the talented schools. 4) The difference in the Epistemological Beliefs among the students of the preparatory stage in the talented schools according to sex (males- females). 5) The relationship between the efficiency of self-conscious and Epistemological Beliefs among the students of the preparatory stage in the talented schools. 6) The difference in the relationship between the efficiency of self-conscious and Epistemological Beliefs among the students of the preparatory stage in the talented schools depending on sex (males, females). The current search is determined by the students of the preparatory stage in the talented schools in the province of Baghdad Rusafa Educational Directorates (first, second, third) and Educational Directorates Karkh (first, second, third) of both sex (male, female) and for fourth, fifth and sixth classes. The researcher reviewed a number of theories that addressed the variables of the research, and to achieve the objectives of the research, the researcher built a measure of the efficiency of self-conscious that the final form of 33 items, and depending on the social learning theory for Pandora. The researcher used the foreign measure (Schommer) to measure the Epistemological Beliefs, which is to be finalized 49 items. The researcher translates the research and extract sincerity translator has to make it appropriate for the environment of Iraq. The extracted for the two measures the discriminatory power and honesty virtual and structural, and stability in two ways Alvakronbach way and in Re-Test way. It was the application of the two scales as orally final sample the 400 students. After using statistical methods appropriate to the research results indicated the following: 1) The preparatory school students in the talented schools having outstanding high level of self-conscious competence. 2) Having a statistically significant difference in the efficiency of self-conscious Variable according to Gender (male- female) especially of males. 3) The preparatory school students have outstanding high level of Epistemological Beliefs. 4) There is a statistically significant difference in the Epistemological Beliefs Variable according to Gender (male- female), especially of males. 5) There is a statistically significant relationship between the efficiency of self-conscious and Epistemological Beliefs. 6) There is statistically significant difference between the efficiency of self-conscious and Epistemological Beliefs, Variable according to Gender (males- females). In light of these results, the researcher on the interpretation adopted in accordance with the theory and made some recommendations and suggestions. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 111303 OP أ – ف، 150 ص. T1 كفاءة الذات المدركة وعلاقتها بالمعتقدات المعرفية لدى طلبة المدارس الثانوية للمتميزين [رسالة / أطروحة]