Refworks Format
A1 آدم، زهراء إدريس A2 معاذ، ياسر جبريل AB تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي يواجهها "بطيئو التعلم" من طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم بالفصل الدراسي الثاني للعام 2010/2011 في تعلم مادة الرياضيات وذلك باستخدام برنامج العروض التقديمية صمم خصيصاً لهذا الغرض. إستخدمت الباحثة المنهج التفسيري التجريبي، تكونت عينة الدراسة من 40 طالبا وطالبة حيث تم اختيارهم عشوائياً وقسمت العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. وقد استخدمت الباحثة كلا من الاختبارات التحصيلية والمقابلة والملاحظة كأدوات لهذه الدراسة. تم تحليل نتائج الاختبارين القبلي والبعدي ونتائج المقابلة مع معلمي ومعلمات الرياضيات بمدرستي الحلفايا النموذجية الثانوية بنات وابن هيثم الثانوية الخاصة بنين بالإضافة إلى نتائج الملاحظات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) عن طريق اختيار ت والوسط الحسابي والانحراف المعياري. ومن ثم خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1) تفوق طريقة استخدام الحاسوب على الطرق التقليدية للتدريس في تيسير تعلم "بطيئي التعلم" في تعلم مادة الرياضيات. 2) فاعلية استخدام الحاسوب في تعلم "بطيئي التعلم" لا تتأثر بنوع المتعلم ذكراً كان أم أنثى. 3) إفتقار المعلمين للتدريب وممانعتهم لاستخدامه في التدريس وعدم توافر البرمجيات المناسبة وعظم التكلفة هي أهم معوقات استخدام الحاسوب في التدريس. واختتمت الباحثة الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: 1) إجراء دراسات لتحديد حاجات المعلمين الملحة ومطلوبات استخدام الحاسوب في التدريس. 2) أن تتولى الإدارات المدرسية مسألة تعزيز التواصل بين أسر هؤلاء التلاميذ والمعلمات والمعلمين بغية تدارس أوضاعهم التعليمية. 3) إجراء المزيد من الدراسات حول استخدام الحاسوب في تدريس الطلاب بطيئي التعلم في مادة الرياضيات. والتعاون على حل مشكلاتهم. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 16197 OP 163 ص. T1 مدى فاعلية استخدام العروض التقديمية في علاج بطء التعلم في مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي [رسالة / أطروحة]