Refworks Format

A1 الشحادات، بيان محمد سالم A2 العلي، تغريد موسى A2 ضمرة، جلال كايد A2 العكور، معتصم محمد A2 الشريفين، أحمد عبد الله AB سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين تقدير الذات وخفض التوتر النفسي لدى أبناء اللاجئين السوريين في الأردن. وقد تم اختيار أفراد الدراسة من الطالبات السوريات في الفئة العمرية (13-16) عاماً، من اللواتي يعشنَ في الأسرِ السورية اللاجئة للأردن والمنتظمات في الدراسة في المدارس الحكومية في مدينة الزرقاء. وتألفت العينة من (30) طالبة سورية، تم توزيعهن عشوائياً إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية (ن= 15) طالبة، والمجموعة الضابطة (ن= 15) طالبة التي لم تتعرض لأي تدخل إ! رشادي وبقيت على قائمة الانتظار. استخدمت الباحثة في القياس القبلي والبعدي مقياسي التوتر النفسي، وتقدير الذات على المجموعتين التجريبية والضابطة، والتتبعي على المجموعة التجريبية فقط، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين في القياسات القبلية على مقياسي الدراسة. واستند تصميم وبناء برنامج الإرشاد الجمعي الى العلاج السلوكي المعرفي , وقد تألف البرنامج من (14) جلسة إرشاد جمعي, بواقع جلستين أسبوعيا, وتراوحت مدة الجلسة من (45- 60) دقيقة. أشارت النتائج , الى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة ( 0.05 ≥ α.)بين متوسطات أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على اختباري التوتر النفسي وأبعاده، وتقدير الذات، وجميعها جاءت لصالح المجموعة التجريبية. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α.) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي التوتر النفسي وتقدير الذات، تعزى للاختبار (البعدي، الاختبار التتبعي)، ولصالح الاختبار التتبعي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج في خفض التوتر النفسي وتحسين تقدير الذات، واستمرار هذا التحسن خلال فترة المتابعة. وقد أوصت الدراسة بتطوير المزيد من البرامج الإرشادية الجمعية لمعالجة القضايا النفسية والشخصية والاجتماعية والسلوكية لدى المراهقين.(ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed at investigating the impact of a cognitive behavioral counseling program in improving self-esteem and reducing stress among the children of Syrian refugees in Jordan. The participants were Syrian female students who ranged in age between 13-16 years. They came from Syrian families' refugees who lived in Jordan and who were enrolled in one of the Jordanian public schools in Zarqa. The sample consisted of (30) Syrian students, who were randomly classified into two groups, i.e. the experimental group which received group guidance program (N = 15) and the control group (N = 15), which were not exposed to any guidance intervention and who remained on the waiting list. In the pre and posttests, the researcher employed the psychological stress scale and the self-esteem scale on the experimental and control groups. In addition, a follow up test was used only with the experimental group. The equivalence of the two groups in the pretest measurements was verified on the two scales of the study. The group guidance program employed in this study was based on cognitive behavioral therapy. The program consisted of (14) group guidance sessions; two sessions a week, each of which lasted for (45-60) minutes. The results demonstrated that there were statistically significant differences at the mean level of (α≤ 0.05) between the means of the experimental group's performance and that of the control group's performance on the psychological stress tests and their dimensions, and on the self-esteem test as well. The statistical differences were all in favor of the experimental group. Moreover, the findings indicated that there were statistically significant differences in the post-test and in the follow up test at the level of (α≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group members on the psychological stress and the self-esteem scales. These differences were in favor of the follow up test which showed the effectiveness of the program in reducing students' stress and improving their self-esteem, in addition to their continues improvement during the follow-up period.  Finally, the study recommended the development of more group guidance programs to address the psychological, personal, social and behavioral issues of adolescents.(Author's abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 125249 OP أ-ك، 180 ص. T1 أثر برنامج ارشادي معرفي سلوكي في تحسين تقدير الذات وخفض التوتر النفسي لدى أبناء اللاجئين السوريين في الاردن [رسالة / أطروحة] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif/ http://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/JoHU/hu_es_2017_125249_chahadatb_authsub.pdf النص الكامل (PDF)