Refworks Format

A1 القريشي، مالك فضيل عبد الله A2 الدراجي، حسن علي سيد A2 الصالحي، نهلة عبودي سعدون A2 عذاب، نشعة كريم AB استهدف البحث التعرف على درجات الاعتقاد بالقدرات الإرشادية والإستقرار المهني والإنتاجية لدى المرشدين التربويين في محافظة واسط، وكذلك الكشف عن علاقة الإنتاجية بالاعتقاد بالقدرات الإرشادية والاستقرار المهني لدى المرشدين التربوين وبحسب الجنس، وأيضاً الكشف عن مدى إسهام الإعتقاد بالقدرات الإرشادية والإستقرار المهني في تفسير التباين الحاصل في درجات الإنتاجية وبحسب الجنس. وقد تحدد البحث بالمرشدين التربويين الذين يزاولون مهنة الإرشاد في المدارس المتوسطة والثانوية والإعدادية في محافظة واسط للعام الدراسي 2013- 2014، وتألفت عينة الدراسة الحالية من 180 مرشداً ومرشدة اختيروا من المجتمع الأصلي للمرشدين التربويين في المديرية العامة لتربية محافظة واسط والبالغ عددهم 391 مرشداً ومرشدة. أما بالنسبة لأدوات البحث، فقد تبنى الباحث مقياس الإستقرار المهني الذي أعده العيداني (2011)، وبناء مقياسي الإعتقاد بالقدرات الإرشادية والإنتاجية للمرشدين التربويين، وقد استخرج الباحث مؤشرات الصدق والثبات للمقاييس الثلاثة، واستعمل مجموعة من الوسائل الإحصائية منها: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ولعينة واحدة، ولدلالة معاملات الإرتباط؛ ومعامل ارتباط بيرسون؛ ومعادلة ألفا كرونباخ؛ وتحليل الانحدار المتعدد). وقد استخدمت الحقيبة الإحصائية (SPSS) للوصول إلى النتائج المطلوبة في إجراءات البحث. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) أظهرت نتيجة الهدف الأول أن المرشدين التربويين يتمتعون بمعتقدات عالية بقدراتهم الإرشادية. 2) أظهرت نتيجة الهدف الثاني أن المرشدين التربويين يتمتعون باستقرار مهني. 3) أظهرت نتيجة الهدف الثالث أن المرشدين التربويين يتمتعون بالإنتاجية بدرجات عالية في الفئة العليا، وبدرجات متوسطة بالنسبة للمرشدين التربويين الذين تقع إنتاجيتهم بين حدّي الدرجة الوسطى، وبدرجات إنتاجية منخفضة في الفئة الدنيا. 4) هناك علاقة ارتباطية موجبة بين متغيرات البحث متفرقين ومجتمعين وبحسب الجنس. 5) يوجد إسهام للمتغيرات المستقلة الإعتقاد بالقدرات الإرشادية والاستقرار المهني في تفسير التباين الحاصل في درجات الإنتاجية للعينة ككل، أما بالنسبة للجنس (ذكور- إناث) فمتغيّر الإستقرار المهني ليس له تأثير في تفسير التباين الحاصل في درجات الإنتاجية، أمَّا متغير الإعتقاد بالقدرات الإرشادية له تأثير في تفسير التباين الحاصل في درجات الإنتاجية. التوصيات: في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث يوصـي الباحث ما يأتي: 1) على وزارة التربية أن تعمل على عقد دورات تدريبية وتطورية داخل وخارج العراق للتعرف على الخبرات الحديثة في الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي من أجل تطوير القدرات الإرشادية وتعزيزها لدى المرشدين التربويين. 2) أن تقوم المؤسسات الإعلامية بنشر ثقافة إعلامية في الإذاعة والتلفزيـون حول أهمية المرشد التربوي في العملية التعليمية والتربوية. 3) ضرورة تكثيف الجهود المختلفة لتأسيس جمعية مهنية إرشادية متخصصة تجـمع المرشدين التربويين في كل محافظة لكي تزودهم بحس الإنتماء المهنـي وتمـكنهم من تبادل الرأي والخبرة. 4) ضرورة الاهتمام بالمسترشدين وإيجاد السبـل والطرائق المتنوعـة لاستقطابـهم، وخلق مناحات طيبة من أجل حل مشكلاتهم. 5) نشر الوعي والثقافة النفسية بين مدراء المدارس والمعلمين وأولياء الأمور بأهمية الخدمات النفسية وأهمية دور المرشد النفسي داخل المدرسة وضرورة مساندته والتعاون معه من أجل القيام بهذا الدور. 6) العمل على توفير الإمكانيات التي تساعد المرشد النفسي على تقديم خدمات التوجيه والإرشاد النفسي للطلاب بشكل مناسب، وخاصة الاختبارات والمقاييس النفسية. 7) عدم تكليف المرشد النفسي المدرسي بأعمال إدارية ليس لها علاقة بدوره الإرشادي في المدرسة حتى لا تعطله عن القيام بهذا الدور. 8) العمل على توفير الدورات التدريبية المستمرة للمرشد النفسي أثناء الخدمة والاهتمام بإعدادها جيداً وارتباطها بحاجاتهم التدريبية ليتمكن الإختصاصي النفسي من تطوير وتحسين أدائه الإرشادي وتنمية مهاراته ورفع كفاءته وفاعليته الذاتية. 9) زيادة أعداد المرشدين النفسيين التربويين في المدارس حتى تتوافر فرص أفضل للمرشد النفسي ليقوم بدور فعال مع عدد محدود من الطلاب. المقترحات: استكمالاً لجوانب البحث الحالي يقترح الباحث ما يأتي: 1) إجراء دراسة مماثلة على عينة أوسع من عينة الدراسة الحالـيــة لتشمل محافظات أخرى من محافظات العراق، وإجراء مقارنـات في نتائــج تلـك الدراســات مع نتائـج الدراسة الحالية. 2) إجراء دراسة حول فعالية برنامج إرشادي لتنمية القدرات الإرشادية لدى المرشدين التربويين. 3) إجراء دراسة لمعرفة العلاقة الارتباطية بين الاعتقاد بالقدرات الإرشادية ومتغيرات أخرى مثل (التوافق النفسي والاجتماعي– الإنجاز الدراسي– مهارات الإتصال– التفكير الإيجابي– سمات الشخصية– مستوى الطموح والإنجاز). 4) إجراء دراسة لمعرفة العلاقة الارتباطية بين الاستقرار المهني ومتغيرات أخرى مثل (المكانة الوظيفية– الكفاية الذاتية– توكيد الذات– أساليب التفكير– الذات المعرفية– السلوك التعاوني). 5) إجراء دراسة لمعرفة العلاقة الارتباطية بين الإنتاجية ومتغيرات أخرى مثل (الرفاهية النفسية– الرضا عن الحياة- النجاح المهني- تنظيم الذات). (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The present study aims at finding out the degrees of the belief in the counseling abilities and vocational stability and the generatively of the educational counselors in Wassit province. It also aims at finding out the relation between the generatively and the belief in the counseling capacity and vocational stability of the educational counselors according to the sex. Furthermore, the present study aims at finding out the contributing role of the belief in the counseling abilities and vocational stability in explaining the happed variance in the generatively degrees according to the sex. The present study is limited to the counselors who work at: the intermediate, secondary, and preparatory schools in the Wassit province during the academic year 2013-2014. The sample of the study includes 180 men and women counselors who are selected from a population of 391. Concerning the tools of the study, the researcher adapts a stability scale which is made by Al-Edani 2011 and constructs scales for counseling ability and generatively. The researcher secures the validity and reliability of these three scales. The researcher also uses a number of statistical tools like; t-test for one and two independent samples, Person formula and the (spss) tools are all used for obtaining best results.The present study concludes the following: 1) the result of the first aim reveals that the educational counselors have high counseling abilities. 2) The result of the second aim reveals that the educational counselors have vocational stability. 3) The result of the third aim reveals that educational counselors have high degree of generatively in the high level group and medium degrees for those who lie between two middle degrees while those low level of genrativity for lower group. 4) There is a positive relation between the research variables as a whole and as separated according to the sex. 5) There is a contributing roles for the independent variables in explaining the happened variance in the degrees of generatively for the sample as a whole but the stability variable has no effect while the counseling ability has a role in explaining the happed variance in the degrees of generatively. Basing on the results obtained the researcher puts some suggestions and recommendations. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 113279 OP أ – ف ، 189 ص. T1 الاعتقاد بالقدرات الإرشادية والاستقرار المهني وعلاقتهما بالإنتاجية لدى المرشدين التربويين [رسالة / أطروحة]