Refworks Format
A1 خطار، وائل يوسف A2 مراد، سمير A2 جيدوري، صابر AB إهتم البحث الحالي بالتعرف على واقع التربية الجمالية الفنية والموسيقية وتحديد الصعوبات والمشكلات التي تعاني منها في واقع التطبيق الحالي حيث تم إعداد استبيانات بحث موجهة إلى تلاميذ ومعلمي التربية الجمالية الفنية والموسيقية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، كما تم بناء برنامج يتضمن وحدتين دراسيتين في التربية الجمالية، وحدة في التربية الفنية، ووحدة في التربية الموسيقية، واقترحت أهداف مطورة للتربية الجمالية، وبعض الأنشطة الصفية واللاصفية التي تتوافق وطرائق التربية الحديثة مارسها التلاميذ بتوجيه من المعلم، وأكسبتهم مهارات فنية، ساهمت في تنمية المخيلة المبدعة لديهم. كما تمت إضافة بعض المضامين الجديدة إلى الوحدتين المقترحتين على ضوء نتائج تقويم الواقع الحالي. وتم تصميم بطاقة ملاحظة قوم من خلالها أداء معلمي التربية الجمالية الفنية والموسيقية قبل تطبيق البرنامج وبعده وسيتم وضع نتائج البحث تحت تصرف واضعي السياسات التربوية، مما قد يساعد في وضع خطط تستند إلى أسس واستراتيجيات التعلم النشط، الذي ينمي قدرات التلاميذ في مرحلة التعليم الأساسي- حلقة أولى. وبذلك يكون البحث قد حقق أهدافه في دراسة واقع التربية الجمالية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية، في ضوء اتجاهات التلاميذ والمعلمين، والكشف عن المشكلات والمعوقات التي تواجهها عملية تحقيق أهداف التربية الجمالية في ضوء اتجاهات التلاميذ والمعلمين أيضًا، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي وبطاقة ملاحظة أداء المعلم، حيث اقترحت أهداف وطرائق وفعاليات /أنشطة صفية ولا صفية/ قد تكون مطورة للتربية الجمالية في مرحلة التعليم الأساسي حلقة أولى في ضوء نتائج البرنامج التدريبي. كما اقترحت مضامين جديدة تم إضافتها إلى الوحدتين المقترحتين في ضوء نتائج البرنامج التدريبي. حيث تم اختيار عينة عشوائية طبقية من تلاميذ الحلقة الأولى بلغ عددها 1200 تلميذ وتلميذة، وعينة من المعلمين بلغ عددها 60 معلما ومعلمة تربية فنية و 35معلما ومعلمة تربية موسيقية للكشف عن اتجاهاتهم، كما تم اختيار عينة من تلاميذ الحلقة الأولى لتطبيق الوحدتين المقرحتين في البرنامج المقترح، وحدة تجريبية وأخرى ضابطة عددها 150 تلميذا وتلميذة، وعينة مقصودة من معلمي التربية الجمالية لتطبيق بطاقة ملاحظة وتقويم الأداء التدريسي في محافظتي دمشق والسويداء. واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، الذي يسير ضمن خطوات متعاقبة تبدأ بالملاحظة ثم وصف الواقع وجمع البيانات ثم تحليل المعلومات وتفسيرها، للوصول إلى عملية التقويم كما اعتمد على المنهج التجريبي في تحديد متغيرات البحث وإختبار الفرضيات الموضوعة. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) أثبتت الدراسة فعالية البرنامج التدريبي وذلك من خلال تغيير اتجاهات التلاميذ نحو التربية الجمالية إيجابيا. 2) أثبتت الدراسة فعالية البرنامج التدريبي وذلك من خلال تحسن أداء المعلمين بتطبيق بطاقة الملاحظة قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي. وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث: 1) بضرورة إعادة النظر في المناهج الدراسية بحيث يؤخذ البعد الجمالي في الاعتبار عند وضعها، والتركيز على الجوانب الإبداعية التعبيرية من قبل واضعي المناهج. 2) إعادة النظر في برامج إعداد معلمي التربية الفنية والموسيقية وما يترتب عليها من تطبيقات تربوية. وإعدادها بصورة تنمي الجانب الإبداعي عنده وعند تلاميذه. 3) على المعنيين بوزارة التعليم العالي إحداث كلية للتربية الفنية في دمشق. 4) على المعنيين في وزارة التربية التأكيد على استخدام الكمبيوتر في مواد التربية الجمالية، ولاسيما مادة التربية الفنية وتأمين مستلزمات ذلك. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 18451 OP 109 ص. T1 التربية الجمالية واتجاهات تلاميذ ومعلمي الحلقة الاولى في مرحلة التعليم الاساسي نحوها : دراسة تقويمية تحليلية ميدانية في بعض مدارس مدينتي دمشق والسويداء [رسالة / أطروحة]