Refworks Format

A1 الحداد، عبد الله عيسى. AB هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على البناء المنهجي للتعليم في الكويت وتوزيع المساحة بعدالة بين المواد الدراسية ذات الطابع التعبيري والمؤثرة على سلوكيات الإنسان وعلى ما يكتسبه من علوم تساعده على تحسين سبل معيشته بما يضمن تكامل متوازن في شخصيته وعلى اكتشاف أقصى قدرات المتعلم وتنميتها بما هو ملائم، وعلى التأكيد على حاجة المتعلم إلى الفن كضرورة حياتية وشخصية تساعده على ممارسة حياته الاجتماعية. أجريت هذه الدراسة على النظام التعليمي العام وخصوصا في المرحلة الثانوية بدولة الكويت والمدارس التي يطبق عليها النظام التعليمي الموحد. وقد تبيّن من خلال التحليل أن نظام التعليم الموحّد لا يساعد المتعلم على تحقيق اكتشاف قدراته وتنميتها واختبارها؛ كما أنّ هذا النظام لا يسهم في تكامل شخصية المتعلّم في الجوانب الذهنية، والنفسية، والسلوكية والاجتماعية. كما تبين ضرورة تطوير المناهج بحيث تسمح بإعطاء فرص التجريب العلمي والرياضي والأدبي خصوصا لتنمية عمليات الابتكار والإدراك للمتعلم. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 14339 OP ص ص. 30-45 T1 التربية الفنية في ظل النظام التعليمي الموحد للمرحلة الثانوية في الكويت [مقال]