Refworks Format

A1 عبد العزيز، عمر فواز. AB هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام أسلوبي التعزيز الإيجابي والتوبيخ في تحسين الانتباه وخفض النشاط الزائد لدى عينة من التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية الملتحقين في مدارس الدمج، تكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا من ذوي الإعاقة العقلية من الذكور، تم اختيارهم من (4) مدارس من مدارس الدمج بطريقة قصديه في مدينة جدة، وتم توزيع عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، المجموعة التجريبية الأولى استخدمت معها استراتيجية التعزيز، وأما المجموعة التجريبية الثانية فتم استخدام استراتيجية التوبيخ وتم تحديد عينة الدراسة باستخدام مقياس ضعف الانتباه والنشاط الزائد والذي قام الباحث بإعداده، حيث تم استخراج دالات صدق وثبات له. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α=0.05) بين المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت التعزيز والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية الأولى في القياس البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α=0.05) بين المجموعة التجريبية الثانية والتي استخدمت التوبيخ والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية الثانية في القياس البعدي. 3) وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α=0.05) بين المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت التعزيز والمجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت التوبيخ تعزى لاختلاف طريقة المعالجة ولصالح المجموعة التجريبية الأولى. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The present study investigated the efficacy of using of Positive Reinforcement and reprimand to improve the level of attention and reduce hyperactivity. The study sample consisted of (30) students with Mental Retardation from male choosing (4) schools were also distributed with random sample method to three groups (Two Experimental and one Control) Result Showed: -Statistical significant differences were found at level (P=0, 05) between first experimental group used positive reinforcement and control group on the posttest which were in favor first experimental group. -Statistical significant differences were found at level (P=0, 05) between second experimental group used reprimand and control group on the posttest which were in favor second experimental group. -Statistical significant differences were found at level (P=0, 05) between first experimental group used positive reinforcement and second experimental group used reprimand on the posttest which were in favor first experimental group. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 128701 OP ص ص. 1-15 T1 فاعلية استخدام أسلوبي التعزيز الايجابي والتوبيخ في تحسين الانتباه وخفض النشاط الزائد لدى عينة من التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://gisr.org.uk/Layouts/PDFMagazine/GISR-j16_20156.pdf النص الكامل (PDF)