Refworks Format

A1 Farrah, Mohammed. A2 Abuzahra, Nimer AB تبحث هذه الدراسة في فحص أداء الطلبة ومواقفهم في مساق النقد الأدبي نحو المشاركة في التعلم المدمج. وشملت عينة الدراسة ستين طالبا وطالبة في تخصص اللغة الإنجليزية مقسمين إلى مجموعتين المجموعة الأولى ضابطة بينما الآخر تجريبية. واستخدمت الدراسة كلا من الاختبارين القبلي والبعدي وبالإضافة لذلك استعمل الباحثان الاستبانات القبلية والبعدية مكونة من 25 بنداً لتقييم مواقف الطلبة تجاه هذه التجربة. وأظهرت النتائج أن المجموعة التجريبية أبدت مواقف إيجابية جداً تجاه استخدام منصة التعلم المدمج عبر الإنترنت في تعلم مقررات الأدب الإنجليزي. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المنهاج التعليمي عبر الإنترنت (مودل) في مقرر النقد الأدبي لصالح المجموعة التجريبية. وبالمثل، فإن الاختبار البعدي كشف عن وجود فروق ذات دلالات إحصائية في أداء الطلاب لصالح المجموعة التجريبية. واختتم الباحثان الدراسة بعدد من التوصيات.(الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 127020 T1 Blended learning in the literary criticism course [Article] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif https://journals.najah.edu/media/journals/full_texts/7_ytGE4LH.pdf Full Text (PDF)