Refworks Format

A1 سالم، حسني إنعام علي. A2 القضاة، محمد أمين AB This study aimed to find out the degree of applying the quality standards within the program of preparing special education teachers at the University of Princess Noura bint Abdurrahman in the Kingdom of Saudi Arabia in the year 2017 compared to 2014. The study sample consisted of (108) students from eighth level, at the Faculty of Education – special education program in 2017. This sample was compared with a sample of (63) students with whom the research tool was used in 2014. To collect the data, a questionnaire consisting of (59) items was developed and classified into six themes: program objectives, curriculum, and methods of teaching, evaluation, facilities, equipment, and field training. The statistical analysis showed that the degree of applying quality standards in the program of preparing teachers of special education at the University of Princess Noura bint Abdurrahman in 2017 was generally rated as high. There were no statistical differences according to the variable of cumulative average. Also, the results revealed statistically significant differences in the degree of applying quality standards in the program of preparing teachers of special education at the University of Princess Noura Bint Abdurrahman in the period 2014-2017 in favor of 2017. It was recommended that total quality standards should be applied so as to achieve the target efficiency which aims to reach the specific objectives in the strategic plan of the university, faculty and department, and to ultimately achieve the national academic accreditation. It was also recommended to keep practicing standards of quality in order to achieve global standards. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB هدفت الدراسة إلى بناء أنموذج تربوي مقترح لتحسين عمليات تبادل المعرفة بين وزارة التّربية والتّعليم ومؤسسات التّعليم العالي في الأردنّ، وتكونت عينة الدراسة من (301) من القادة التربويين، منهم (158) عضو هيئة تدريس من العاملين في كلية العلوم التربوية بالجامعة الأردنية، وكلية التّربية بجامعة اليرموك، و(143) من العاملين في مركز وزارة التّربية والتّعليم في الأردنّ للعام الدراسي 2016/ 2017م. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان ببناء استبانة تكونت من (88) فقرة بعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها، ولتحليل البيانات استُخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية. أظهرت نتائج الدراسة تقديرات متوسطة لدرجة ممارسة عمليات تبادل المعرفة بين وزارة التّربية والتّعليم ومؤسسات التّعليم العالي في الأردن من وجهة نظر القادة التربويين، وكذلك بينت النتائج أن درجة تقدير القادة التربويين للمعوقات التي توجه عمليات تبادل المعرفة كانت متوسطة، وتوصلت الدراسة إلى بناء أنموذج لتحسين عمليات تبادل المعرفة بين وزارة التّربية والتّعليم ومؤسسات التّعليم العالي في الأردن، والتي أوصت باعتماده وتطبيقه في الأردن وتقييمه بشكل مستمر. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 126109 OP ص ص. 147-173 T1 أنموذج تربوي مقترح لتحسين عمليات تبادل المعرفة بين وزارة التربية والتعليم ومؤسسات التعليم العالي في الأردن [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAjqahe/33AjqaheVol11No33Y2018/ajqahe_2018-v11-n33_147-173.pdf النص الكامل (PDF)