Refworks Format

A1 Barake, Farah A2 el-Rouadi, Naim AB Lors d’un stage, une étudiante au département des Sciences de l’Education à l’Université de Balamand a dévoilé la dyscalculie d’un des élèves en classe de EB1. Ses échecs répétés et son isolement ont poussé notre équipe à prendre en charge cet élève et à essayer de remédier à ses difficultés sachant qu’il n’existe dans la région du Liban Nord aucune école ou institution qui offre une prise en charge adaptée à ce genre de difficultés. Nous avons ainsi travaillé sur l’adaptation des leçons, à la fois au niveau de la présentation graphique, de la présentation méthodologique mais aussi au niveau du contenu, que nous avons décortiqué, simplifié et concrétisé. Nous sommes parvenus, après plusieurs mois de prise en charge, à aider cet élève à se hisser au niveau de ses pairs dans les mathématiques et à mieux s’estimer et avoir confiance en lui-même. (Résumé publié) http://search.shamaa.org/abstract_fre.gif ID 124948 OP pp. 192-206 T1 Elève dyscalculique dans une école régulière : étude de cas [Article] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/LEBRp/RpNo26Y2016/rp_2016-n26_192-206.pdf Texte intégral (PDF)