Refworks Format

A1 المسعد، طلال إبراهيم A2 اليتيم، عزيزة خضير A2 الهولي، أحمد إبراهيم AB هدفت هذه الدراسة إلى: 1) التعرف على مدى إعداد طالبات التربية العملية لتطبيقات المنهج المتطور النمائي المناسب في رياض الأطفال بدولة الكويت. 2) بيان أهمية إعداد صحائف تتماشى مع المتطلبات والتغيرات المعاصرة في رياض الأطفال. 3) تحسين الأداء للطالبات المعلمات في التطبيقات للمناهج الحديثة في رياض الأطفال. استخدمت الدراسة المنهجية التحليلية المقارنة، وقد تم اختيار عينة الدراسة من طالبات السنة الأخيرة في الدراسة من تخصص رياض أطفال واللاتي يمارسن التربية العملية الميدانية في كلية التربية الأساسية وجامعة الكويت بحيث بلغ عددهن 246 طالبة تخصص رياض أطفال. ولقد تلخصت النتائج حول أن الطالبات في كلتا الكليتين يفضلن المنهج التقليدي بوجه عام، كما أن أسلوب التنافس والمسابقات والحوافز المادية من الأشياء الجاذبة والمحببة للأطفال من وجهة نظرهن. وكذلك فالتقليد والتلوين والنسخ في المشاريع الفنية من الأساليب المطلوبة في تدريس الأطفال بالرياض. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من المقترحات: 1) تنسيق برامج الإعداد لمعلمات رياض الأطفال في المؤسسات الجامعية لتحسين وتوحيد مستويات الخريجين بين كلية التربية الأساسية وجامعة الكويت. 2) الاهتمام بالجانب التطبيقي الميداني في برنامج الإعداد لاكتساب الخبرات المهنية النمائية اللازمة لذلك. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 124856 OP ص ص. 203-242 T1 مدى إلمام طالبات كليتي إعداد المعلم بالمنهج المتطور النمائي المناسب في رياض الأطفال بدولة الكويت : دراسة مقارنة [مقال]