Refworks Format

A1 البنا، دعاء علي حسن فرج السيد A2 أحمد، محمود حافظ A2 خضير، مديحة قرني معبد A2 أبو زيد، صلاح محمد جمعة AB تتلخص الاشكالية في وجود بعض أوجه القصور في طرق تدريس التاريخ والتي مازالت تستخدم مما لا يحقق الهدف المنشود من دراسته، لذا جاءت ضرورة إجراء دراسة وتستخدم فيها استراتيجية المناظرة في التدريس بهدف الكشف عن أثرها في تنمية مهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. من هنا هدفت الدراسة إلى: 1) إعداد دليل المعلم في مقرر الدراسات الاجتماعية باستخدام استراتيجية المناظرة لتنمية مهارة اتخاذ القرار. 2) قياس أثر استخدام استراتيجية المناظرة في تنمية مهارة اتخاذ القرار. اعتمدت الدراسة في إجراءاتها المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. أما أدوات المعالجة فتكونت من دليل المعلم، واختبار مهارة اتخاذ القرار. تم اختيار عينة الدراسة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة محمد رضا الابتدائية، التابعة لإدارة غرب الفيوم التعليمية، في العام الدراسي 2014/ 2015، وتكونت العينة من مجموعة تجريبية عددها 30، ومجموعة ضابطة عددها 26 تلميذا. بعد معالجة النتائج خلُصت الدراسة إلى وجود فروق دالة بين متوسطي درجات عينة الدراسة في مقياس مهارة اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 124709 OP ص ص. 184-204 T1 أثر استخدام استراتيجية المناظرة في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي [مقال]