Refworks Format

A1 حجازي، رضا السيد. A2 زناتي، أمل محسوب AB تهدف الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي محو الأمية بجمهورية مصر العربية في ضوء معايير جودة الأداء، من خلال تحقيق الأهداف الفرعية الآتية: 1) التعرف على معايير جودة أداء معلم محو الأمية. 2) التعرف على ماهية الاحتياجات التدريبية وطرق تحديدها، 3) رصد واقع الاحتياجات التدريبية لمعلمي محو الأمية من وجهة نظر المعلمين والمتابعين. 4) الوصول إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات لأهدم الاحتياجات التدريبية لمعلمي محو الأمية التي تؤدي إلى تحسين جودة أدائهم. طبقت الدراسة على عينة عشوائية من معلمي ومتابعي محو الأمية بمحافظتي: قنا وكفر الشيخ. واعتمدت المنهج الوصفي القائم على رصد الاحتياجات التدريبية لمعلمي محو الأمية، وذلك من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، والمتابعين المشرفين عليهم في ضوء معايير جودة الأداء، ومن ثم تحليل النتائج وتشخيص وتحديد الاحتياجات التدريبية، بغرض تحسين جودة أداء معلم محو الأمية. وقد تمّ التوصل إلى النتائج الآتية: 1) تصميم برامج تدريبية في ضوء الاحتياجات التدريبية لمعلمي محو الأمية من وجهة نظر المعلمين، والمدعومة بوجهة نظر المتابعين لهم بالفصول، والتي تتحدد من خلال : التخطيط للموقف التعليمي، تحفيز الدارسين، إدارة وقت التعلم، تقويم الدارسين. 2) الاستعانة بمدربين ذوي كفاءة تدريبية وتربوية عالية. 3) تقديم برامج تدريبية تهدف لتمكين معلمي محو الأمية من كفايات اللغة العربية والحساب. 4) إعداد برامج تدريبية في ضوء نتائج الدراسة تلبي احتياجات معلمي محو الأمية، وترتقي بمستوى أدائهم. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 124324 OP ص ص. 56-131 T1 الاحتياجات التدريبية لمعلمي محو الأمية بجمهورية مصر العربية في ضوء معايير جودة الأداء [مقال]