Refworks Format

A1 الزاوي، التادلي. AB عرف النظام التربوي المغربي العديد من التغييرات بغاية امتلاك الأدوات الكفيلة بحل الإشكالات الكبرى المتمثلة في كيفية تيسير سبل التعلم وتحقيق مخرجات تتسم بمواصفات الجودة المطلوبة، غير أن هذه التغييرات لم يكتسب معها التعليم المغربي أي تقدم. من هنا جاءت هذه الورقة لتسليط الضوء على الأزمة التربوية التي يعاني منها المجتمع المغربي، والتي أخذت أشكالا متعددة في مظاهرها، وفي المجالات التي مستها، مع التركيز خصوصا على الجانب المتعلق بالهوية. وحاول الباحث الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما المقصود بالأزمة وأزمة الهوية على وجه التحديد؟ ما هي مظاهرها وتجلياتها؟ أية سبل لمواجهتها؟ من خلال هذه الأسئلة تحاول الورقة البحث عن الأرضية الكفيلة بانتاج نموذج بيداغوجي، تحقق فيه الذات العربية والوطنية وجودها وهويتها، وتضمن تحقيق التفاعل الإيجابي معه، من خلال الرفع من مستوى التعليم وتحقيق الجودة المنشودة. ختمت الورقة بعرض لبعض المقترحات للخروج من أزمة الهوية، بالإضافة إلى العناصر التي تدخل في تكوين الهوية البيداغوجية مثل ترسيخ مبدأ تكافؤ الفرص بغاية إنتاج الانسان المغربي الواضح الهوية. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 124301 OP ص ص. 69-84 T1 أزمة الهوية البيداغوجية في المغرب : مظاهرها وسبل علاجها [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo62Y2015/se_2015-n62_069-084.pdf النص الكامل (PDF)