Refworks Format

A1 el-Gizoli, Yosuf Ishag. A2 Bedri, Amna Mohammed A2 Ali, Al-shefa Abdalgadir AB This paper aimed to discuss the actual use of lexical semantic relations, as an amusing technique, to enhance teaching new words in Secondary Schools in Sudan. Moreover, it discussed teachers’ attitude towards vocabulary instruction and students’ attitudes, observed by teachers, when new words are introduced. The questionnaire percentage and frequency of responses of its three parts were discussed. The mean, t-test and standard deviation were calculated using SPSS software. The pre-test and post-test, alongside with the control group, were compared to determine any significance. The structured interview was analyzed and used to support the main findings of the study. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB هدفت هذه الورقة إلى مناقشة الاستخدام الواقعى للعلاقات المعجمية الدلالية ، على أساس أنها تقنية مسلية للزيادة من قيمة الكلمات الجديدة فى اللغة الانجليزية بالمدارس الثانوية بالسودان. أضف إلى ذلك أنها تناقش اتجاهات المعلمين والطلاب نحو تعليم المفردات الجديدة التى تتم ملاحظتها من المعلمين عند تقديم الكلمات الجديدة . تمت مناقشة النسبة المئوية والتكرارات للثلاث أجزاء من الاستبيان ، كذلك الوسيط ،إختبارات (ت)،والانحراف المعيارى . تم تحسيبها بواسطة الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية ، بجانب الاختبارين القبلى والبعدى للمجموعة الضابطة والتجريبية و مقارنتها ، كما تم تحليل بنية المقابلة واستخدامها لدعم نتائج البحث (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 118418 OP pp. 118-127 T1 Investigating the use of lexical semantic relations to enhance vocabulary instruction at the 3rd grade secondary level in the Sudan: a case study of Khartoum locality schools [Article] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://www.sustech.edu/staff_publications/20151126073532900.pdf Full text (PDF)