Refworks Format

A1 العبد القادر، فيصل بن أحمد A2 أبو هاشم، محمد A2 عبد الرحمن، سليمان الطريري AB هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أهم الطرق الإحصائية لحساب حجم التأثير للاختبارات الإحصائية المعلمية واللامعلمية المستخدمة في رسائل الماجستير بكلية التربية بجامعة الملك سعود للفترة ما بين (1414ه-1428) والتعرف أيضاً على واقع استخدام حجم التأثير، وما إذا كان هذا الواقع يختلف باختلاف منهج الدراسة (وصفية- تجريبية) أو حجم العينة (صغيرة- متوسطة- كبيرة). لتحقيق الهدف من الدراسة تمّت الإجابة على التساؤلات الآتية: 1) ما الاختبارات الإحصائية المعلمية واللامعلمية المستخدمة في رسائل الماجستير بكلية التربية بجامعة الملك سعود؟ 2) ما واقع استخدام حجم التأثير في الاختبارات الإحصائية المعلمية واللامعلمية المستخدمة في رسائل الماجستير بكلية التربية بجامعة الملك سعود؟ 3) ما احجام التأثير للاختبارات الإحصائية المعلمية واللامعلمية المستخدمة في رسائل الماجستير بكلية التربية بجامعة الملك سعود؟ 4) هل يختلف حجم التأثير باختلاف منهج الدراسة (وصفية-تجريبية)؟ 5) هل يختلف حجم التأثير باختلاف حجم العينة (صغيرة- متوسطة- كبيرة)؟ تم استخدام المنهج الوصفي المسحي واختيار عينة الدراسة التي تكونت من 192 رسالة ماجستير من الرسائل الصادرة بكلية التربية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) أكثر الأساليب الإحصائية استخداماً في كلية التربية بجامعة الملك سعود هي الأساليب المعلمية، ويعد اختبار ت أكثرها شيوعاً. 2) إن واقع استخدام حجم التأثير بكلية التربية ضئيل جداً. 3) إن حجم التأثير للأساليب الإحصائية المستخدمة بكلية التربية تتراوح من ضعيف إلى متوسط. 4) إن حجم التأثير يختلف باختلاف المنهج المستخدم. 5) إن حجم التأثير يختلف باختلاف حجم العينة. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 117249 OP أ - ع، 199 ص. T1 حجم تأثير الاختبارات الإحصائية المعلميه واللامعلميه المستخدمة في رسائل الماجستير بكلية التربية بجامعة الملك سعود [رسالة / أطروحة] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://repository.ksu.edu.sa/jspui/bitstream/123456789/11703/1/th0607.pdf النص الكامل (PDF)