Refworks Format

A1 بترجي، عادل. AB لقد تم حساب معدل الذكاء القومي السعودي باستخدام نتائج تطبيق مقياس المصفوفات المتتابعة المعياري لعينة ن=3209 من طلاب التعليم العام، فوجد أنه يوازي 80.59 ±11.1 نقطة بموجب معيار غرينتش البريطاني. تشير النتائج إلى أن انخفاض معدل الذكاء في مقابل العمر في نظام التعليم العام أسوأ من نظيره في الدول التي تم فيها تقنين مقياس المصفوفات المتتابعة المعياري لفئات عمرية مختلفة، وإلى أن الأداء الأفضل للإناث من الممكن أن يقوي دور النساء في المجتمع في المستقبل المنظور. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB Using results from the application of the Standard Progressive Matrices to a sample from the Saudi general education system (N= 3209), the mean IQ is calculated to be 80.6 ± 11.1 according to British norms. Results show Flynn effects for many of the younger, but not the oldest age groups, and an age-related IQ decline relative to children in Britain and the United States, on whom the SPM test was normed. Results also show that the better performance of females, combined with a significant effect of mothers’ education on children’s IQ, could strengthen the role of females in the society. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 115721 OP ص ص. 159-187 T1 أثر نوعية التعليم وبعض المتغيرات الديموغرافية على ذكاء طلاب التعليم العام بمنطقة مكة المكرمة [مقال] UL 2 https://gesten.ksu.edu.sa/sites/gesten.ksu.edu.sa/files/imce_images/e046.pdf محتوى العدد (PDF)