Refworks Format

A1 رفاعي، عقيل محمود. AB هدفت هذه الدراسة إلى: 1) إلقاء الضوء على الأسس النظرية للسياسة التعليمية، والتحول إلى اللامركزية. 2) التعرف على واقع العلاقة بين السياسة التعليمية والتحول إلى اللامركزية في مصر وفنلندا. 3) التعرف على أوجه الشبه والاختلاف في واقع العلاقة بين السياسة التعليمية والتحول إلى اللامركزية في مصر وفنلندا. 4) الخروج بمجموعة من الإجراءات المقترحة لتفعيل العلاقة بين السياسة التعليمية والتحول إلى اللامركزية في مصر في ضوء خبرة فنلندا. استخدمت الدراسة المنهج المقارن المتبع في الدراسات التربوية المقارنة. ثم استتبعت بعرض مؤشرات فاعلية العلاقة بين السياسة التعليمية والتحول إلى اللامركزية، وتناولت هذا الموضوع على صعيد كلٍّ من مصر وفنلندا. خلصت هذه الدراسة إلى عرض الإجراءات المقترحة لتفعيل العلاقة بين السياسة التعليمية والتحول إلى اللامركزية في مصر في ضوء خبرة فنلندا. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 114644 OP ص ص. 429-515 T1 السياسات التعليمية والتحول إلى اللامركزية في مصر وفنلندا : دراسة مقارنة [مقال] UL https://deu.journals.ekb.eg/article_19369_c37f067412c47a3ded57b40b2ba3d439.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif