Refworks Format

A1 عبد الهادي، هوازن اياد A2 مصطفى ، عدنان ياسين A2 محمد، هادي صالح A2 حميد، بشير ناظر AB ترمي هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على الأدوار التنموية للرجل في تمكين المرأة القيادية، لكونه من المرتكزات الرئيسة في عملية تنمية المرأة القيادية في المجتمع العراقي. وفي إطار البحث عن تلك المتغيرات طرحت الدراسة مجموعة من التساؤلات، لعل أهمها: 1) ما هي طبيعة القوالب النمطية والمحددات القيمية لإشغال المرأة أدواراً تنموية قيادية؟ 2) إلى أي مدى يسهم الرجل في تشجيع المرأة وتحفيزها لإشغال أدوار تنموية قيادية؟ 3) هل يسهم تعليم الرجل في تمكين المرأة القيادية عموماً وفي مؤسسات التعليم الجامعي خصوصاً؟ 4) إلى أي مدى تسهم الخلفية الاجتماعية (الريفية- الحضرية) للرجل في تمكين الأدوار التنموية للمرأة القيادية أو إعاقتها؟ 5) هل هناك علاقة بين المستوى المعيشي للأسرة وتحفيز المرأة وتمكينها لإشغال أدوار قيادية؟ أما أهمية هذه الدراسة فقد تركزت على معرفة دور الرجل في تمكين المرأة القيادية في مؤسسات التعليم الجامعي في مدينة بغداد، وهدفت الدراسة إلى تحقيق عدة أهداف منها: 1) التعرف على طبيعة الأدوار القيادية التي تشغلها المرأة العراقية في مؤسسات التعليم الجامعي في بغداد. 2) تحديد أهم المعوقات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية التي تعرقل مسار تمكين المرأة القيادية في مؤسسات التعليم الجامعي بسبب مواقف الرجل. 3) تحديد الأدوار التنموية التي يقوم بها الرجل لتمكين المرأة من إشغال أدوار قيادية. 4) التعرف على علاقة المتغيرات المستقلة العلمية والثقافية والخلفيات الريفية والحضرية والأوضاع الاقتصادية بالأدوار التنموية التي يقوم بها الرجل لتمكين المرأة القيادية. 5) تحديد ما إذا كانت هناك فروق معنوية ذوات دلالة إحصائية في اتجاهات العينة فيما يتعلق بالأدوار التي يقوم بها الرجل من أجل تمكين المرأة لإشغال أدوار قيادية. ركز الجانب الميداني للدراسة على عينة من النساء اللواتي يشغلن مناصب قيادية في مؤسسات التعليم الجامعي الحكومي/ مدينة بغداد، وبلغ عددهن 120 امرأة تم اختيارهن بطريقة العينة القصدية، كما استخدمت الدراسة مجموعة من الوسائل الإحصائية لتحقيق أهداف الدراسة. أبرز نتائج الدراسة: 1) وفق المؤشرات الميدانية تبين أن الغالبية العظمى (85% من المبحوثات) أكدن وجود من يقف معهن من الرجال في الأسرة ويمكّنهن من إشغال المناصب القيادية. 2) أظهرت المعطيات أن ثلثي المبحوثات (66.7%) يعتقدن بأن المستوى التعليمي للرجل يؤثر في الأدوار القيادية للمرأة. 3) أظهرت البيانات أيضاً أن أكثر من ثلثي المبحوثات (67.5%) أكدن أن المرأة القيادية إذا حصلت على موقع اجتماعي مماثل لموقع الرجل، فإنها تحصل على قيمة اعتبارية مكافأة لاعتبار الرجل. أهم توصيات الدراسة هي: 1) توصية إلى وزارة المرأة لتبني مشروع المنتديات الخاصة بتمكين المرأة في مؤسسات الدولة عموماً والمؤسسات الجامعية خصوصاً، وأن تكون هذه المنتديات لتعريف المرأة بدور الرجل وتعريفها بدورها وإتاحة الفرص والإمكانيات التي تتناسب مع كل منهما. 2) توصية إلى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بالعمل على مضاعفة الجهد لزيادة تمكين المرأة من تبوؤ المناصب القيادية ومواجهة التمييز بين الجنسين من خلال تطبيق مبدأ المساواة، وإعادة توجيه برامج التدريب بما يؤدي إلى بناء قدراتها وتعزيز تكافؤ الفرص أمامها. 3) الانفتاح والتواصل مع المنظمات المحلية والدولية، ووكالات الأمم المتحدة، لبناء شراكة حقيقية تهدف إلى النهوض بواقع المرأة وتغيير صورتها النمطية المترسخة في ذهن الرجل والمجتمع، والإهتمام بالدور الإعلامي في قضايا تضمين النوع الاجتماعي. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed to shed light on the developmental roles of man in woman's empowerment of leadership, as the man is the Chairperson of the linchpins in the process of development of women’s leadership in the Iraqi society. In the framework of the search for those variables study raised a number of questions, perhaps the most important of which is: 1) What is the nature of the stereotypes and determinants value leadership development roles for women? 2) To what extent Contribute to men in promoting women's leadership development roles and motivate works? 3) Is the men’s education contributing in promoting in the empowerment of women leadership in general and in higher education institutions in particular? 4) To what extent contribute to social background (rural-urban) of men in enabling roles of women leadership development or hindrance? 5) Is there a relationship between the standard of living of the family and to stimulate and empowerment of women for leadership roles? The importance of this study has focused on the knowledge of the role of men in enabling women's leadership in higher education institutions in the city of Baghdad: the study aimed to achieve several objectives, including: 1) Identify the nature of the leadership roles operated by Iraqi women in higher education institutions in Baghdad. 2) Identify the most important social, cultural and economic constraints that impede the course of enabling women’s leadership in an institutions of higher education because of attitudes of men. 3) The developmental roles performed by men to enable women to work on leadership positions. 4) Identify the relationship independent variables scientific, cultural and economic backgrounds, rural and urban development roles performed by men to enable women's leadership. 5) To determine whether there are differences moral significance of statistical trends in the sample with respect to the lead roles performed by men in order to enable women to occupy leadership roles. A Field study has been focused on a sample of women in leadership positions in higher education institutions of government, the city of Baghdad, the number (120) a woman was selected in a manner the sample wilful, also used the study group of statistical means to achieve the objectives of the study. The most prominent of the results of the study: 1) In the field of indicators show that the great majority 85% of the samples confirmed the presence of the stands with them of men in the family and of the work of leadership positions. 2) Data from the study showed that two-thirds of samples 66,7% believe that educational level affects men in leadership roles for women. 3) Data also showed that more than two-thirds of samples 67,5% ensured that women's leadership if it got the social position is similar to the site of men, they get the value of the corporate reward to establish men. The most important recommendations of the study are: 1) A recommendation to the Ministry of Women to adopt a draft forums for the empowerment of women in the institutions of the State in general academic institutions, especially that these forums to identify women’s role and definition, in turn, man and opportunities and possibilities which are commensurate with each 2) A recommendation to the Ministry of Higher Education and Scientific Research, to redouble their efforts to increase women's empowerment of assuming leadership positions and face gender discrimination through the application of the principle of equality, the reorientation of programs of training, leading to their capacity-building and promoting equal opportunities. 3) Openness and networking with local and international organizations, United Nations agencies, to build genuine partnership aimed at the advancement of women and changing its image stereotypes rooted in the minds of men and society and take care of media role in issues of social kind inclusion. Finally, the thesis concludes with the results of the research. Arabic and English references listed at the end of the thesis. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 113302 OP أ – ز ، 192 ص. T1 دور الرجل في تمكين المرأة القيادية دراسة اجتماعية ميدانية لمؤسسات التعليم الجامعي في مدينة بغداد [رسالة / أطروحة]