Refworks Format

A1 محمد، مروة عيد حسن. A2 قشقوش، إبراهيم زكي A2 عبد المنعم، أحمد السيد AB تناولت هذه الدراسة موضوع صعوبات التعلم وكيفية التعامل مع الأشخاص ذوي هذه الصعوبات. إن صعوبات التعلم هي عبارة تُطرح عند وجود حالة اضطراب في العمليات العقلية أو النفسية الأساسية التي تشمل الانتباه والإدراك وتكوين المفهوم والتذكر وحل المشكلات والحساب ويظهر صداه في عدم القدرة على تعلم القراءة والكتابة. تمت معالجة هذه الدراسة من خلال جمع عدة آراء، ودراسات سابقة مختلفة تختص في هذا الموضوع. من هنا تم تقسيم الصعوبات إلى نوعين رئيسين: 1) صعوبات التعلم النمائية: التي تعتبر بمثابة صعوبات أولية، ترتبط بالعمليات النفسية الأساسية كالذاكرة، والإدراك، وترتبط بالتفكير الشفهي. 2) صعوبات التعلم الأكاديمية: أي صعوبات تعلم القراءة والكتابة والحساب في المدرسة الابتدائية. كما تم عرض أهم الخصائص النفسية لذوي صعوبات التعلم؛ وما هي استراتيجيات التعامل معهم التي انقسمت إلى قسمين الأول يخص المعلمين، أما الثاني فيخص الأسرة. وخلصت هذه الدراسة بعرض آفاق مستقبلية للحركة الدراسية في مجال صعوبات التعلم. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 113059 OP ص ص. 495-542 T1 برامج التعامل مع ذوي صعوبات التعلم :دراسة مرجعية [مقال]