Refworks Format

A1 السليمان، مها بنت عبد الله AB هدفت الدراسة إلى التعرف على جودة حياة أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه وصعوبات التعلم في مراحل الطفولة المبكرة والابتدائية والمتوسطة، وذلك باستخدام المنهج النوعي عبر ثلاث مجموعات تركيز شملت (15) ولي أمر، وتم تحليل البيانات بمنهجية التحليل الموضوعي. كشفت النتائج عن أربعة مواضيع رئيسية تعكس أبعاد التجربة الأسرية. تمثّل الموضوع الأول في جودة حياة الأسرة، وتناول التحديات النفسية والانفعالية الروتينية لدى أولياء الأمور، الصراعات الزوجية والأسرية، وصعوبات التعلم المرتبطة باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه. أما الموضوع الثاني فقد ركز على المرونة الأسرية والرفاه الشخصي، من خلال استراتيجيات التكيف الأسري، ضغط المسؤوليات ومحاولات استعادة الرفاه الشخصي. وتناول الموضوع الثالث جودة العلاقات الاجتماعية عبر موضوعات الدعم العائلي والمجتمعي، العزلة الاجتماعية وإخفاء التشخيص، وتحديات الاندماج في الأماكن العامة. وأخيًرًا، تطرق الموضوع الرابع إلى جودة الخدمات والبيئة المعيشية، مشتملا على تحديات التشخيص والخدمات التعليمية والصحية، ودعم توفير الخدمات والدعم المؤسسي والمالي. وخلصت الدراسة إلى أن أولياء الأمور يواجهون ضغوطا نفسية وأسرية مرتفعة تؤثر على جودة حياتهم وانعكس ذلك سلبيا على استقرارهم الزواجي والأسري، إضافة إلى تحديات أكاديمية وسلوكية لأطفالهم تستلزم استراتيجيات تعليمية متخصصة. كما أظهرت النتائج ضعف الدعم المؤسسي، وارتفاع كلفة الرعاية، واستمرار الوصمة الاجتماعية. توصي الدراسة بتعزيز الدعم النفسي والأسري، تطوير استراتيجيات تعليمية لذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، تنفيذ حملات توعية للدمج المجتمعي، التوسع في المراكز المتخصصة وخفض تكاليف العلاج، ودعم الجمعيات لضمان وصول الخدمات لجميع الأسر. (الملخص المنشور) https://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to explore the quality of life of parents of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and learning disabilities at the early childhood, elementary, and intermediate stages, by using a qualitative approach through three focus groups comprising 15 parents. Data were analyzed using thematic analysis methodology. The findings revealed four main themes reflecting dimensions of family experience. The first theme addressed family quality of life, including routine psychological and emotional challenges faced by parents, marital and family conflicts, and learning disabilities associated with ADHD. The second theme focused on family resilience and personal wellbeing, highlighting coping strategies, responsibility overload, and attempts to restore personal well-being. The third theme examined the quality of social relationships, encompassing family and community support, social isolation and concealment of diagnosis, and challenges of integration in public spaces. Finally, the fourth theme explored the quality of services and living environment, including diagnostic challenges, educational and health services, and institutional and financial support. The study concluded that parents experience high psychological and family stress affecting marital and family stability, alongside academic and behavioral challenges for their children that require specialized educational strategies. Results also indicated weak institutional support, high care costs, and persistent social stigma, negatively impacting parents’ quality of life and their ability to adapt socially and within the family. The study recommends enhancing psychological and family support, developing tailored educational strategies for children with ADHD, implementing awareness campaigns to promote social inclusion, expanding specialized centers and reducing treatment costs, and supporting associations to ensure service accessibility for all families. (Published abstract) https://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 365-405 T1 جودة حياة أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه وصعوبات التعلم : دراسة نوعية [مقال] UL https://search.shamaa.org/PDF/Articles/SUJespsau/JespsauVol14No3Y2026/jespsau_2026-v14-n3_365-405.pdf النص الكامل (PDF) 1 https://search.shamaa.org/fulltext.gif