Refworks Format

A1 البرازي، مبارك عواد. AB تحاول هذه الدراسة رصد واقع الممارسات التدريسية لمهارات الاتصال الداعمة للإبداع واتخاذ ذلك نقطة انطلاق لوضع الخطوط العريضة لاستراتيجية مقترحة لإكساب أعضاء هيئة التدريس هذه المهارات. طبقت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2012-2013، وقد طبقت على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الكويت، وعددهم 30 عضو هيئة تدريس. اقتصرت هذه الدراسة على مهارات الاتصال الداعمة للإبداع (الإرسال، الاستقبال). من خلال ما تم عرضه من نتائج حول الممارسات التدريسية للمعلمين وجدت الدراسة أن هناك قصورا ملحوظا في مهارات الاتصال الداعمة للإبداع لديهم، وهذا يعّد مبررا قويا لوضع الخطوط العريضة لاستراتيجية مقترحة وذلك على النحو التالي: 1) تطوير برنامج الإعداد قبل الخدمة في كليات التربية بحيث يشمل تنمية مهارات الاتصال الداعمة للإبداع لدى الطلاب. 2) تطوير برنامج الإعداد في التعليم بحيث تتم متابعة مهارات الاتصال الداعمة للإبداع لدى أعضاء هيئة التدريس ومحاولة رصدها ومتابعتها والعمل على صقلها. 3) العمل على تهيئة بيئة الاتصال الدراسية المحفزة سواء من قبل الطلاب أو أعضاء هيئة التدريس. 4) العمل على تهيئة بيئة الاتصال التدريسية المحفزة للإبداع. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 24211 OP ص ص. 321-347 T1 إستراتيجية مقترحة لإكساب أعضاء هيئة التدريس بدولة الكويت مهارات الاتصال الداعمة للإبداع في ضوء واقع ممارساتهم التدريسية [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJes/JesVol22No3P2Y2014/jes_2014-v22-n3-p2_321-347.pdf النص الكامل (PDF)