Refworks Format

A1 الرفوع، محمد أحمد. A2 القيسي، تيسير خليل AB تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام نموذج التعلم القائم على الدماغ في تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات، واتجاهاتهم نحوها. تكوّنت العينة من 70 طالبا من المدارس الحكومية كافة في محافظة الطفيلة في الأردن، موّزعين على مجموعتين بواقع 35 طالبا في كل مجموعة. تمّ استخدام أداتين للدراسة: الاختبار التحصيلي، مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات. وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقا لنموذج التعلم القائم على الدماغ على المجموعة الضابطة التي درست وفقا للطريقة الاعتيادية ويمكن أن يعزى ذلك إلى احتواء طريقة التدريس باستخدام نموذج التعلم المستند إلى الدماغ تنظيما للمحتوى ساعد على جعل المعاني والعلاقات بين المفاهيم واضحة، وسهّل على الطلاب استيعابها. كما أشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاتجاه نحو الرياضيات، وتتفق هذه النتيجة مع ما سعى إليه النموذج المقترح من خلال دعوته إلى إبراز الرياضيات التي يستطيع الطلبة معرفتها والقيام بها، وإعطاء الفرصة لكل طالب لإظهار قدرته الرياضية حسب إمكاناته. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 24183 OP ص ص. 237-265 T1 أثر استخدام نموذج التدريس القائم على الدماغ في تحصيل طلاب الصف العشر الأساسي في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJes/JesVol22No3P1Y2014/Jes_2014-v22-n3-p1_237-265.pdf النص الكامل (PDF)