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A1 Faiq, Mohammed AB تؤكد الدراسات العلمية المتراكمة على الأهمية التي تعطى للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، خصوصا عندما يشتمل على جميع متطلبات الجودة. الهدف من هذه المقالة هو تسليط الضوء على أهمية وجود برنامج منظّم لمرحلة ما قبل المدرسة، والتأكيد على آثاره المنهجية والعملية للنظام. في المقابل، تقدّم هذه المقالة منهجا متكاملا لمرحلة ما قبل المدرسة بكل مكوناتها. يعتبر هذا المنهج، ثمرة لأكثر من 20 عاما من العمل في المؤسسات البحثية شملت مختلف المناطق الحضرية وشبه الحضرية والريفية في المغرب، كما يستند هذا المنهج على نهج مبتكر وعلى أحدث البيانات العلمية الخاصة بالمناهج والطفولة المبكرة. (شمعة http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB Les données scientifiques qui s’accumulent témoignent toutes de l’importance cruciale de l’éducation préscolaire, quand elle réunit toutes les conditions de la qualité. L’objectif de cet article est de s’interroger sur la pertinence d’un programme préscolaire structuré prescrit à l’image du cycle fondamental, et de souligner ses implications d’ordre méthodologiques et pratiques. En contrepartie, un véritable curriculum pour le préscolaire avec toutes ses composantes est proposé. Fruit de plus de 20 ans de recherche action dans les institutions urbaines, semi urbaines et rurales, et ancré dans la réalité sociale et culturelle de notre pays, ce curriculum est fondé sur une approche novatrice qui s’appuie sur les dernières données scientifiques relatives au curricula et à la petite enfance. (Résumé publié) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif ID 17734 OP pp.15-31 T1 Faut-il un programme pour le préscolaire? [Article] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOCef/CefNo6-7Y2012/cef_2012-n6-7_015-031_fre.pdf Texte intégral (PDF)