Refworks Format

A1 الصبحي، دلال بنت محمد عطية الله A2 السليماني، محمد بن حمزة AB تهدف الدراسة إلى تعرف العلاقة بين الاستكشاف والبلورة المهنية، ومستوى الالتزام المهني ومعتقدات الكفاية المهنية ودرجتها والفروق تبعًا للنوع والتخصصات العلمية والأدبية والمراحل العمرية المختلفة في الاستكشاف والبلورة المهنية، ومستوى الالتزام المهني ومعتقدات الكفاية المهنية لدى عينة من طلاب/ طالبات الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بمدينة مكة. إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي (الارتباطي المقارن). تكونت العينة من 566 طالبا/ طالبة (267 ذكور، و299 إناث) من الصف الثالث الثانوي بالمرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة. أدوات الدراسة: 1) مقياس الاستكشاف والبلورة المهنية، (إعداد الباحثة). 2) مقياس الشعور بالالتزام المهني، (إعداد الباحثة). 3) مقياس معتقدات الكفاية المهنية، (إعداد الباحثة). الأساليب الإحصائية: معامل ارتباط بيرسون، التكرارات والنسب المئوية، إختبار(ت)، تحليل التباين أحادي الاتجاه واختبار شيفيه. نتائج الدراسة: 1) وجود علاقة دالة موجبة بين الاستكشاف والبلورة المهنية ومستوى الشعور بالالتزام المهني ودرجة معتقدات الكفاية المهنية. 2) أن درجة الاستكشاف والبلورة المهنية ومستوى الشعور بالالتزام المهني ومعتقدات الكفاية المهنية كانت متوسطة لدى عينة من طلاب/ طالبات الصف الثالث بالمرحلة الثانوية. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب وطالبات الصف الثالث بالمرحلة الثانوية في درجة الاستكشاف المهني والبلورة المهنية ومستوى الشعور بالالتزام المهني ودرجة معتقدات الكفاية المهنية لصالح الإناث. 4) لا توجد فروق بين طلاب وطالبات الصف الثالث بالمرحلة الثانوية، في درجة الاستكشاف والبلورة المهنية ومستوى الشعور بالالتزام المهني ودرجة معتقدات الكفاية المهنية تبعًا للتخصص (علمي/ أدبي). 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلاب وطالبات الصف الثالث بالمرحلة الثانوية، في درجة الاستكشاف والبلورة المهنية ومستوى الشعور بالالتزام المهني ودرجة معتقدات الكفاية المهنية تبعًا لمتغير العمر. أهم التوصيات: 1) الاهتمام بتصميم وتنفيذ برامج في الإرشاد والتوجيه التربوي والمهني على المستوى المحلي والتي تهتم بتحسين الاستكشاف والبلورة والالتزام بالقرار المهني وتقدم للطلاب/ الطالبات من التخصصات (العلمية، والأدبية) على حد سواء، لأن المعلومات المهنية لا تختلف باختلاف التخصص، بهدف تحسين المواءمة بين مخرجات التعليم ومتطلبات سوق العمل، والاهتمام برفع معتقدات الكفاية العامة والمهنية والأكاديمية (الدراسية) لدى الطلبة. 2) مراعاة الاهتمام بتكثيف المعلومات للطلاب ومساعدتهم في الاستكشاف المهني والبلورة المهنية والشعور بالالتزام المهني ورفع معتقدات الكفاية المهنية. 3) أن يسعى أصحاب القرار في المجتمع إلى تحقيق التقارب الاقتصادي في المهن المختلفة، وتحسين المكانة الاجتماعية لبعض المهن، حتى لا يتأثر القرار المهني بالقيمة الاجتماعية للمهنة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB Aims of the study: This study aims to identify the relationship between exploration, vocational crystallization, the level of vocational commitment and vocational competence to see if there are any differences that could be attributed to sex, specialization (Science vs. Arts) or age among the sample of the study. Method of Study: The study followed the descriptive approach and involved the co- relational comparative method. Sample of Study: The sample of this study consists of 566 students (267 males and 299 females) drawn from the third grade of secondary schools students in the Holy City of Makah. Instruments: 1) Exploration and vocational scale (prepared by the researcher). 2) Vocational commitment scale (prepared by the researcher). 3) The scale of vocational competence belief (prepared by the researcher). Statistical Analysis: The researcher used a number of statistical tests to analyze the data. These involved Pearson Correlation Coefficient Test, Frequencies and Percentages, the T-Test, the ANOVA, and the Scheffe Test. Findings of study: 1) There is a statistically significant positive relation between the functions of exploration, vocational crystallization, the sense of the vocational commitment and the degree of vocational competence beliefs. 2) The degree of exploration, vocational crystallization, the sense of vocational commitment and vocational competence beliefs were all found ranking medium for all members of the sample males and females alike. 3) There are statistically significant differences between male and female Secondary School Students with respect to the degree of vocational exploration, crystallization, the sense of vocational commitment and vocational competence beliefs in favor of female subjects. 4) There are no statistically significant differences between Secondary School Students in the degree of exploration, vocational crystallization, sense of vocational commitment and vocational competence belief according to specialization (Art or Science). 5) There are statistically significant differences between third grade Secondary School Students in their level of exploration, vocational crystallization, sense of vocational commitment and vocational competence beliefs according to the age variable. Recommendations of Study: 1) It is important to design and execute educational counseling programs at the local level which aim at improving the level of exploration, crystallization and vocational commitment for secondary school students irrespective of their specialization as science or art students. This is likely to achieve compatibility between education output and the labor market requirements and it will also help to raise the level of the general vocational and academic competence beliefs among students. 2) It is important to provide students with sufficient information which helps them to develop abilities of vocational exploration, vocational crystallization, vocational commitment and raise their vocational competence beliefs. 3) Decision makers should do their best to achieve some form of economic balance between different careers and they should try to improve the social status of certain jobs. This will save career selection decision from negative social influences. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 13290 OP أ-ن، 238 ص. T1 الإستكشاف والبلورة والالتزام المهني وعلاقتها بمعتقدات الكفاية المهنية لدى عينة من طلاب وطالبات الصف الثالث من المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة [رسالة / أطروحة] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://libback.uqu.edu.sa/hipres/FUTXT/12613.pdf النص الكامل (PDF)