Refworks Format

A1 محمد، مصطفى عبد السميع. A2 عزمي، نبيل جاد A2 كساب، رانيا أحمد A2 المصري، سلوى فتحي محمود AB عرضت هذه الدراسة لأهمية تطبيقات البرامج الاجتماعية عبر الإنترنت والذي يحدث من خلال تفاعل اجتماعي فعال بين الطلاب وبعضهم وبين الطلاب ومعلميهم، كما ركّزت الدراسة على أهمية هذه التطبيقات في بناء المعرفة لدى المتعلم، مع التركيز على إمكانية الاستفادة من مميزاتها وخصائصها في العملية التعليمية. لذا هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق ما يلي: 1) تحديد دور الشبكات الاجتماعية في دعم مرحلة التخطيط لنموذج التعلم القائم على المشروعات للطلاب. 2) تحديد دور الشبكات الاجتماعية في دعم مرحلة التنفيذ لنموذج التعلم القائم على المشروعات للطلاب. 3) تحديد دور الشبكات الاجتماعية في دعم مرحلة المعالجة لنموذج التعلم القائم على المشروعات للطلاب. تمّ استخدام المنهج الوصفي في وصف دور الشبكات الاجتماعية في دعم التعليم القائم على المشروعات. وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة الاستفادة من مواقع الشبكات الاجتماعية بما لها من خصائص ومميزات في دعم أنشطة عمليتي التعليم والتعلم بشكل عام. وتوظيف الشبكات الاجتماعية في دعم استراتيجيات التدريس التي تقوم على التعلم التشاركي أو التعاوني. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 25077 OP ص ص. 145-174 T1 دور الشبكات الإجتماعية في دعم التعلم القائم على المشروعات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم [مقال]