14(Facet_Subject:("معايير القبول"))
1.
إستراتيجية نقد البحوث العلمية بين القبول المطلق والمقيد
|
|
| جان، خديجة بنت محمد سعيد. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثالث للبحث العلمي ودوره في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمعات بالوطن العربي . | |
| تهدف الورقة الى اإلجابة عن أسئلة مفادها معرفة قواعد حكم الناقد على العمل المكتوب الذي يقوم بتحكيمه حكما مطلقا بالقبول او مقيدا ضمن معايير وضوابط معينة، ويعتمد ذلك على نوع وخصائص العمل البحثي الذي يكلف بالحكم عليه، وهذه الأسئلة تخدم اجاباتها محتوى الورقة العلمي، وقد تم تلخيصها في التالي: المقصود بالبحث العلمي، عناصر البحث العلمي، والفرق بين الرسالة العلمية والبحث العلمي المنشور في المجالت العلمية المحكمة، والفرق بين الورقة العلمية والمقالة العلمية والتقرير العلمي والبحث العلمي والرسالة العلمية، و ... | |
| الواصفات: التفكير الناقد - الابحاث العلمية - معايير القبول | |
| رابط مباشر [Abstract] |
2.
قراءة في نتائج الثانوية العامة 2022 ومؤشرات القبول بالجامعات المصرية
|
|
| غنايم، مهنى محمد إبراهيم. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. مج. 5، ع. 4، أكتوبر 2022. | |
| الثانوية العامة مرحلة انتقالية هامة في حياة الطالب وأسرته معاً، حيث أنها ترسم مسار الحياة المهنية للطالب حين تخرجه من الجامعة أو من مؤسسات التعليم العالي، ولأهمية الثانوية العامة تبذل الجهود من جميع فئات المجتمع طلاب وأولياء أمور ومعلمين وإداريين ولجان امتحانات وكنترول و... الخ، ولا شك أن هذه الجهود مكلفة مادياً ومعنوياً، خاصة أن نظام الثانوية العامة غير مستقرفي السنوات الأخيرة، فهو متغير غالباً بتغير الوزير، مرة نظام البورتفيليو، ومرة نظام التابلت. وأخيراً نظام البابل شيت وربما تأتي نُظم أخرى ... | |
| الواصفات: نتائج الاختبارات - التعليم الثانوي - معايير القبول - التحضير للجامعة - الجامعات - مصر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
3.
الصدق التنبؤي لمعايير القبول ومقرر مشروع التخرج بالمعدل التراكمي لطلاب كلية الحاسبات بجامعة تبوك
|
|
| الجهني، لميس عبد الرحمن عقيل. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 3، حزيران 2021. | |
| هدف البحث إلى الكشف عن الصدق التنبؤي لمعايير القبول (معدل الثانوية العامة، اختبار القدرات العامة، اختبار التحصيلي) ومقرري مشروعي التخرج (1 ،2) بالمعدل التراكمي للطالب عند التخرج، على عينة تكونت من (617) طالبا خريجا من قسم علوم الحاسب بكلية الحاسبات وتقنية المعلومات بجامعة تبوك خلال الأعوام الدراسية 1435 هـ - 1440 هـ، واعتمد المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته هذا البحث، وتم إجراء التحليلات الإحصائية باستخدام معاملات الارتباط وتحليل الانحدار المتعدد بطريقتي الإدخال القسر ... | |
| الواصفات: جامعة تبوك (السعودية) كلية الحاسبات - المصداقية - التنبؤ - معايير القبول - متطلبات التخرج - مشاريع الطلاب - المعدل التراكمي - الطلاب الجامعيون | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
دراسة مقارنة بين اختبارات القبول في الجامعات SAT, ACT, GED, EST
|
|
| حسيب، حسيب محمد. مجلة كلية التربية. مج. 32، ع. 128، ج. 2، أكتوبر 2021. | |
| تهدف الدراسة إلى المقارنة بين بعض الاختبارات المعيارية للحصول على شهادة الدبلومة الأمريكية المؤهلة للالتحاق بالجامعة؛ وهي اختباراتEST SAT, ACT, GED، من حيث: الفئات المستهدفة، والمواد الدراسية، ونواتج التعلم، ومهارات التفكير، وأنواع الأسئلة، والوقت الزمني اللازم للأداء، وإصدار النتائج، وعدد الدورات، ومدة الصلاحية، ودرجة الالتحاق بالجامعة. وفي سبيل ذلك تم عرض إطار نظري تناول اختبارات القدرات من حيث: مفهومها، وأهدافها وتصنيفاتها، وأشكالها، ومكوناتها، وخطوات بنائها. وكذلك الدراسات المقارنة من حيث: م ... | |
| الواصفات: التحليل المقارن - معايير القبول - الاختبارات التربوية - الجامعات | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
7.
تطوير سياسات قبول الطلاب في التعليم الجامعي
|
|
| صادق، فاطمة السيد. مجلة كلية التربية. مج. 31، ع. 122، ج. 4، أبريل 2020. | |
| هدف البحث إلى التوصل لمجموعة من المتطلبات اللازمة لتطوير سياسات قبول الطلاب بالتعليم الجامعي وذلك من خلال التعرف على موقع الطلاب في التعليم الجامعي والتعرف على العوامل المؤثرة على سياسات القبول وأنواعها، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي لتحقيق أهدافه. كما توصل البحث لمجموعة من النتائج منها: أدت زيادة الأقبال على الالتحاق بالتعليم الجامعي إلى أن لجأت كثير من الدول إلى التوسع الكمي في عدد الجامعات دونما اهتمام بالجودة والكفاءة مما نتج عنه ضعف مستوى خريجي التعليم الجامعي وعدم قدرتها على الاستجابة لمت ... | |
| الواصفات: التطوير التربوي - معايير القبول - قبول الطلاب - السياسات التربوية - التعليم الجامعي - اتجاهات الالتحاق | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
8.
الإسهام النسبي لمعايير قبول كلية الطب في جامعة الحدود الشمالية في تفسير تباين المعدل التراكمي النظري والسريري
|
|
| العنزي، سعود بن شايش. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 43، ع. 2، يوليو 2019. | |
| يهدف هذا البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين معايير القبول في كلية الطب بجامعة الحدود الشمالية (معدل الثانوية العامة، درجة اختبار القدرات العامة، درجة اختبار التحصيلي) والمعدل التراكمي النظري والسريري، ومدى مساهمة هذه المعايير في التنبؤ بالمعدلين التراكميين النظري والسريري. وتألفت عينة البحث من جميع طلاب خريجي كلية الطب منذ تأسيس جامعة الحدود الشمالية حتى نهاية العام الجامعي 2017م، البالغ عددهم (182) طالبا وطالبة وتم الحصول على بياناتهم الرسمية التي تتضم ... | |
| الواصفات: معايير القبول - قبول الطلاب - الطلاب الجامعيون - طلاب المدارس الثانوية - الخريجون - الاستراتيجيات التربوية - جامعة الحدود الشمالية (السعودية) كلية الطب | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
القيمة التنبؤية لمعدل الثانوية العامة وعلاقتها باختبارات قبول الطلبة المتقدمين بكلية الطب في جامعة تعز
|
|
| سفيان، نبيل صالح. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية. ع. 5، أبريل 2019. | |
| هدف البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين اختبار القبول في كلية الطب الكلي واختبارات القبول الفرعية وهي: (الإنجليزي، والأحياء، والكيمياء) ومعدل الثانوية العامة، وعلى مدى إمكانية التنبؤ بدرجة اختبار القبول في كلية الطب الكلي والاختبارات الفرعية من معدل الثانوية العامة، والتعرف على طبيعة الفروق في معدل الثانوية ونتيجة القبول في كلية الطب وفقاً لمتغيري (النوع، والتخصص). للعام الجامعي (2018-2019)، وتكونت العينة من (4599) طالباً وطالبة منهم (2451) من الذكور و(2148) من الإناث والمتقدمين لتخصص طب عام ... | |
| الواصفات: جامعة تعز (اليمن) كلية الطب - التنبؤ - المعدل التراكمي - المدارس الثانوية العامة - معايير القبول - الاختبارات - التحضير للجامعة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
11.
متطلبات زيادة إقبال الطلاب الوافدين على الالتحاق بالجامعات المصرية في ضوء بعض الخبرات العالمية
|
|
| عبد الشافي، هند كمال إبراهيم. جامعة المنصورة كلية التربية. 2019 | |
| يهدف البحث إلى التعرف على متطلبات زيادة إقبال الطلاب الوافدين على الالتحاق بالجامعات المصرية في ضوء بع الخبرات العالمية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية من الطلاب الوافدين بالكليات المختلفة بالجامعات المصرية والبالغ عددهم 420 طالب وطالبة وافدين من جنسيات مختلفة، وكذلك من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية والبالغ عددهم 158. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارتي استبيان (الاستمارة الأولى) تمّ تطبيقها على عينة من الطلاب الوافدين لمناقشة أهم المشكلات الت ... | |
| الواصفات: الاحتياجات التربوية - معايير القبول - اتجاهات الالتحاق - توقعات الالتحاق - الطلاب الاجانب - الجامعات - الخبرة التربوية - الاهتمامات العالمية - مصر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
14.
جودة ضوابط واجراءات القبول واستحداث برامج الدراسات العليا وتطويرها بجامعة الملك عبد العزيز
|
|
| السلمي، سعود بن مستور. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي. مج. 38، ع. 2، آذار 2018. | |
| يهدف هذا البحث إلى استكشاف جودة الضوابط و الإجراءات المرتبطة بالقبول واستحداث برامج الدراسات العليا وتطويرها بجامعة الملك عبد العزيز، وذلك من خلال قياس مستوى رضا الطلاب وأعضاء هيئة التدريس تحقيقاً لرؤية الجامعة في النهوض ببرامج الدراسات العليا وتوجهاتها البحثية، ودورها في الارتقاء بمستوى المعرفة وخدمة المجتمع والتنمية المستدامة. وقد استعرض البحث أهم الإجراءات والضوابط التي أقرتها الجامعة، وتم تصميم استبانتين للتعرف على جودة تلك الإجراءات والضوابط بدلالة مستوى الرضا لدى طلاب الدراسات العليا وأعضا ... | |
| الواصفات: جامعة الملك عبد العزيز (السعودية) - معايير القبول - البرامج التربوية - الدراسات العليا - التطوير التربوي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
16.
قدرة معايير القبول الجامعي على التنبؤ بالمعدل التراكمي لطلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
|
| النعيمي، عز الدين عبد الله. مجلة العلوم التربوية. مج. 2، ع. 2، سبتمبر 2017. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لكل من معدل الثانوية العامة والاختبار التحصيلي واختبار القدرات العامة في التنبؤ بالمعدل التراكمي الجامعي لخريجي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. تكونت عينة الدراسة من 3527 طالبا وطالبة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث تحليل الانحدار المتعدد، ومعامل ارتباط بيرسون. أشارت النتائج إلى أن الاختبار التحصيلي كان الأكثر تنبؤا عند عينة الدراسة الكلية، حيث فسر ما نسبته 23% من التباين الكلي لمعدلات الطلبة التراكمية؛ وبالنسبة لكليات الجامعة، كان معدل الث ... | |
| الواصفات: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية (السعودية) - معايير القبول - قبول الطلاب - التعليم الجامعي - التنبؤ - المعدل التراكمي - الطلاب الجامعيون | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
18.
المحددات المعرفية والوجدانية والمهارية لقبول الأطفال بمرحلة الروضة
|
|
| شحاتة، محمود حسين محمد حسن. مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 45، يناير 2017. | |
| هدفت الدراسة إلى اقتراح بعض المحددات المعرفية والوجدانية والمهارية لقبول الأطفال بمرحلة الروضة، وتكونت عينة الدراسة من (220) معلمة رياض أطفال، و(47) موجهة رياض أطفال، و(330) ولي أمر، واستخدم الباحث استبانة لجمع المعلومات، والانحراف المعيارى، والمتوسطات الحسابية، ومعامل الارتباط، واختبار (T) وتحليل التباين الأحادى الاتجاه، واختبار شيفيه. وتوصلت الدراسة إلى أنه: 1) يوجد اتفاق بين المعلمات والموجهات وأولياء الأمور في المحددات المعرفية والوجدانية والمهارية لقبول الأطفال بمرحلة الروضة، 2) كذلك يختلف ... | |
| الواصفات: القدرات المعرفية - الوجدانية - مهارات التفكير - معايير القبول - رياض الاطفال - اتجاهات المعلمين | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
20.
قدرة معايير قبول الدراسات العليا بقسم السياسات التربوية في جامعة الملك سعود على التنبؤ بالتحصيل الدراسي للمقبولين
|
|
| المنيع، عثمان محمد. مجلة العلوم التربوية. ع. 8، 2016. | |
| هدفت الدراسة إلى التحقق من قدرة معايير قبول طلبة الدراسات العليا بقسم السياسات التربوية بجامعة الملك سعود على التنبؤ بتحصيلهم الدراسي، كما سعت الدراسة إلى إدخال معايير جديدة للقبول للتعرف على مقدرتها على التبوء بالتحصيل الدراسي، مثل الجامعة التي تخرج منها الطلبة، والتخصص السابق لهم، واستخدم الباحث المنهج الوثائقي من خلال تلخيص وتصنيف بيانات طلبة الدراسات العليا بالقسم قبل دخولهم برامج الدراسات العليا وبعد تخرجهم، وكذلك استخدم الباحث المنهج الارتباطي لمعرفة العلاقات الارتباطية بين متغيرات الدراسة ... | |
| الواصفات: جامعة الملك سعود (السعودية) - معايير القبول - الدراسات العليا - السياسات التربوية - التحصيل الدراسي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(49)
مقال
|
|
|
(11)
رسالة / أطروحة
|
|
|
(4)
فصل
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (64) معايير القبول | |
| (19) قبول الطلاب | |
| (14) الجامعات | |
| (14) الطلاب الجامعيون | |
| (10) المعدل التراكمي |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
| كافة الجامعات /الكليات | |
| (2) الجامعة الأردنية | |
| (1) جامعة أم القرى | |
| (1) جامعة البصرة | |
| (1) جامعة الجزيرة | |
| (1) جامعة الخرطوم |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (12) الأردن | |
| (12) مصر | |
| (7) المملكة العربية السعودية | |
| (6) العراق | |
| (5) السودان |
| كافة اللغات | |
| (64) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (64) معايير القبول | (19) قبول الطلاب | ||
| (14) الجامعات | (14) الطلاب الجامعيون | ||
| (10) المعدل التراكمي | (9) التعليم الجامعي | ||
| (9) التنبؤ | (8) التربية البدنية | ||
| (6) التحليل المقارن | (6) السعودية | ||
| (6) مصر | (5) الاردن | ||
| (5) التحضير للجامعة | (5) التعليم العالي | ||
| (4) الاختبارات التربوية | (4) التطوير التربوي | ||
| (4) التعليم الثانوي | (4) التقييم | ||
| (4) السياسات التربوية | (4) كليات المعلمين | ||
| (3) اعداد المعلمين | (3) التحصيل الدراسي | ||
| (3) الجامعة الأردنية (الأردن) | (3) السودان | ||
| (3) جامعة الملك سعود (السعودية) | (3) كليات | ||
| (2) اتجاهات الالتحاق | (2) اتجاهات المعلمين | ||
| (2) اختبارات الكفاءة | (2) اعداد الاختبارات | ||
| (2) اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي | (2) الاختبارات | ||
| (2) الاستراتيجيات التربوية | (2) الالتحاق | ||
| (2) الاهتمامات العالمية | (2) البرامج التربوية | ||
| (2) التكافؤ في التعليم | (2) الدراسات العليا | ||
| (2) الصدقية | (2) المدارس الثانوية العامة | ||
| (2) المعلمون الطلاب | (2) المقررات الدراسية | ||
| (2) المنافسة | (2) المهارات | ||
| (2) طلاب المدارس الثانوية | (2) كليات التربية | ||
| (2) نتائج الاختبارات | (1) اتجاهات الطلاب | ||
| (1) اختبارات الذكاء |
الجامعة /الكلية
| (2) الجامعة الأردنية | (1) جامعة أم القرى | ||
| (1) جامعة البصرة | (1) جامعة الجزيرة | ||
| (1) جامعة الخرطوم | (1) جامعة الزعيم الأزهري | ||
| (1) جامعة المنصورة | (1) جامعة بابل | ||
| (1) جامعة بغداد | (1) جامعة دمشق |
المجلة
المؤلف