شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  مدى تضمين مفاهيم الثقافه المالية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
بني عيسى، مصطفى رزان علي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023
هدفت الدراسة الحالية التعرف الى مدى تضمين مفاهيم الثقافه المالية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر. وقد صممت الباحثة أداة الدراسة والتي تكونت من بطاقة تحليل المحتوى، والتي تضمنت (22) مفهوماً متعلقاً بالثقافة المالية، وقد جرى التأكد من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت نتائج هذه الدراسة أنَّ المجموع الكلي للتكرارات مجتمعة قد بلغ (50) ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التربية على المواطنة - التعليم الاساسي - الاردن
[Abstract]

2.  مستوى الاستشهاد بالنصوص الشرعية في كتب التربية الإسلامية من وجهة نظر معلمي محافظة الكرك في المملكة الأردنية الهاشمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو طيفور، وائل نصر الدين. مجلة كلية التربية. مج. 39، ع. 2، فبراير 2023.
استهدفت الدراسة التعرف على مستوى الاستشهاد بالنصوص الشرعية في كتب التربية الإسلامية من وجهة نظر معلمي محافظة الكرك في المملكة الأردنية الهاشمية، وفق متغيرات: نوعهم الاجتماعي، مؤهلهم العلمي، سنوات خبرتهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتطوير استبانة مكونة من (31) فقرة، تم استخراج صدقها وثباتها، وقد تكون مجتمع الدراسة وعينتها من (150) معلم ومعلمة في محافظة الكرك، كما أظهرت نتائج الدراسة أن المستوى العام لتحقيق مستوى توظيف الاستشهاد بالنصوص الشرعية في كتب التربية الإسلامية من عينة الدراسة ق ...
الواصفات: التربية الاسلامية - محتوى الكتب المدرسية - الكرك (الأردن: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

3.  الإنجليزيات المتباينة في كتاب مقرر باللغة الانجليزية في كلية صينية : تحليل خطاب نقدي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
هي، جينغ. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 47، ع. خاص 2، يوليو 2023.
تنتشر ظاهرة الانجليزيات المتباينـة في البيئات الصينية؛ ومع ذلك، يمكن عمل المزيد لمعرفة كيفية تضمينها في الكتب المقررة باللغة الإنجليزية للكليات الصينية. تظهر دراسة عن كتب الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية المقررة في الكليات الصينية أنه لا يوجد سوى القليل من المظاهر السطحية للانجليزيات المتباينة في هذه الكتب الدراسية، والتي يمكن تفسيرها من خلال السيطرة الأيديولوجية المتعمدة للحكومة الصينية على تعلم اللغة الإنجليزية، ما يؤكد بالتالي التأثيرات السياسية العميقة على إنتاج الكتب الدراسية الإنجليزية ف ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - اللغة الانكليزية - التفكير الناقد - الجامعات والكليات - الصين
رابط مباشر [Abstract]

4.  المحتوى التعليمي في كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط (الجيل الثاني) في ضوء المقاربة التواصلية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بن الشارف، شفيقة. جامعة محمد خيضر كلية الآداب واللغات. 2023
الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - التعليم المتوسط - تنمية المهارات - مهارات الاتصال
رابط مباشر [Abstract]

5.  تحليل محتوى كتب علم الاحياء للمرحلة الثانوية وفق المدافعة البيئية وامتلاك مدرسي المادة لها والمواطنة البيئية لطلبتهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
النائلي، علي حسين حسان. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2022
يهدف البحث إلى : 1) التعرف على ما يتضمنه محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية للمدافعة البيئية؛ 2) التعرف على ما يمتلكه مدرسي علم الاحياء في المرحلة الثانوية من معرفة بالمدافعة البيئية؛ 3) التعرف على ما يمتلكه طلبة المرحلة الثانوية من معرفة بالمواطنة البيئية؟ ولتحقيق الهدف الأول قام الباحث بأعداد قائمة بأبعاد المدافعة البيئية من خلال عرض استبيان مفتوح على الخبراء المختصين في البيئة والتلوث وفي مجال طرائق تدريس العلوم، ومراجعة الدراسات والكتب التي تناولت المدافعة البيئية والبيئة بشكل خاص. ولتحق ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - الصفوف الثانوية - تقييم المعلمين - معلمو العلوم - مستوى المعرفة - التربية البيئية - المحافظة على البيئة - التلوث

6.  درجة تضمين مبادئ النظرية البنائية في كتب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية في الأردن : دراسة تحليلية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
زيتون، إسراء حنفي محمود. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية. مج. 3، ع. 9، سبتمبر 2022.
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تضمين مبادئ النظرية البنائية في كتب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية في الأردن. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتألف مجتمع الدراسة وعينته من كتب العلوم الحياتية للصفين الأول ثانوي (الجزء الأول، الجزء الثاني)، والثاني ثانوي. وتم استخدام أداة مقننة (بطاقة تحليل محتوى) تتضمن مبادئ النظرية البنائية. وأسفرت الدراسة عن النتائج الأتية: بأن درجة تضمين مبادئ النظرية البنائية في كتب العلوم الحياتية للصف الأول ثانوي أكبر من درجة تضمين كتب العلوم الحياتية للصف الثاني ثانو ...
الواصفات: المبادئ العلمية - نظريات التعلم - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - علوم الحياة - الصفوف الثانوية - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

7.  مدى تمثل مبادئ النظرية البنائية في كتب العلوم الحيايتة للصفين التاسع والعاشر الأساسيين في الأردن :‎ دراسة تحليلية‎	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
زيتون، إسراء حنفي محمود. مجلة العلوم التربوية والنفسية.‎ مج. 6، ع. 14، مارس 2022 ‎.
هدفت هذه الدراسة للتعرف على مدى تمثل مبادئ النظرية البنائية في كتابي العلوم الحياتية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين في الأردن. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تألف مجتمع الدراسة من كتابي العلوم الحياتية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة تكونت من ستة مبادئ رئيسية للنظرية البنائية و(23) مبدأً فرعياً، وتم التحقق من صدقها وثباتها، واستخدمت الدراسة مربع كاي (²χ) لحساب المطابقة بين التكرارات المشاهدة والمتوقعة، بالإضافة إلى حساب الفر في كتابي العلوم ...
الواصفات: المبادئ العلمية - النظريات التربوية - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - علوم الحياة - التعليم الاساسي - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

8.  الكتاب المدرسيّ للّغة العربيّة المبنيّ على معايير الجودة وعلى المناهج المستندة إلى المعايير ودوره في تحصيل المتعلّمين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الخوري، إيزابيل. جامعة القديس يوسف كلية العلوم التربوية. 2022
تمحورَت هذه الدّراسة حول الكتاب المدرسيّ للّغة العربيّة للصّفّ الأساسيّ الثّالث المبنيّ على معايير الجودة وعلى المناهج المستندة إلى المعايير ودوره في تحصيل المتعلّمين. وقد تمّ اختيار الأساسيّ الثّالث لأنّه الصّفّ الأخير من الحلقة الأولى حيث يكون المتعلّم قد اكتسب مهارتي الكتابة والقراءة وانتهى من مرحلة المحاكاة وبدأ بالتّطبيق الفعليّ للّغة العربيّة. وقد كانت نقطة الإنطلاق ملاحظة مدى ضعف المتعلّمين في اللّغة العربيّة. جرى إرسال استمارة إلى 120 معلّمًا ومعلّمة لغة عربيّة لاستطلاع رأيهم حول الكتاب ...
الواصفات: ضبط الجودة - ادارة الجودة الشاملة - المعايير الاكاديمية - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - الكفايات - الاداء - مناهج التعليم الاساسي
[Abstract]

9.  حقوق الإنسان المضمنة في كتب الدراسات الإجتماعية للمرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العدينات، خديجة عبد القادر. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ مج. 11، ع. 4، آب 2022.
هدفت الدراسة التعرف إلى حقوق الإنسان المضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (26) كتاباً دراسياً، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي المعتمد على أسلوب تحليل المحتوى. وتكونت أداة الدراسة من بطاقة تحليل المحتوى، وتألفت من ثمانية مجالات هي: الحقوق السياسية والمدنية، والحقوق التعليمية والثقافية، والحقوق الإقتصادية والإجتماعية، وحقوق الفئات والجماعات الضعيفة أو المحرومة، وحقوق الشعوب، والحقوق الفكرية، وحقوق الكرامة، حقوق الملكية. أما الفقرات فج ...
الواصفات: حقوق الانسان - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - الدراسات الاجتماعية - التعليم الاساسي - التعليم الثانوي - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

10.  الكتب الأكثر تضمينا لمفاهيم مكافحة الفساد بين كتب الدراسات الإجتماعية في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المرازقة، نجاة محمد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ مج. 11، ع. 5، تشرين الأول 2022.
هدفت الدراسة إلى التعرف على الكتب الأكثر تضميناً لمفاهيم مكافحة الفساد بين كتب الدراسات الاجتماعية في الأردن ومن أجل تحقيق هدف الدراسة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى، لتحقيق هدف الدراسة. تكونت أداة الدّراسة من بطاقة تحليل المحتوى أعدتها الباحثة لتحليل كتب الدّراسات الاجتماعية للمرحلتين الأساسية والثانوية، وتم التأكد من صدقه وثباته. وأظهرت النتائج أن مفاهيم مكافحة الفساد في كتب الدراسات الإجتماعية جاءت كما يأتي: جاء في المرتبة الأولى كتب التربية الوطنية بتكرار (253) وب ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تعليم المفاهيم - الفساد - الوقاية من الانحراف - الدراسات الاجتماعية - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

11.  مفاهيم الإقتصاد المعرفي المتضمنة والمقترح تضمينها في كتب الدراسات الإجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشمايلة، باسم محمد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ مج. 11، ع. 6، كانون الأول 2022.
هدفت هذه الدّراسة التعرّف على درجة تضمين مفاهيم الإقتصاد المعرفي في كتب الدّراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن، ومعرفة مدى الاختلاف في تضمين هذه المفاهيم في الكتب باختلاف الصف الدراسي. وتحقيقاً لهذا الهدف، تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي المتمثل بتحليل محتوى الكتب، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من كتب الدّراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية للصفوف: (الثالث، والسادس، والعاشر) الأساسي، وقد أظهرت النتائج أن إجمالي مفاهيم الإقتصاد المعرفي المضمّنة في كتب الدّراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في ا ...
الواصفات: تكوين المفاهيم - اقتصاد المعرفة - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - الدراسات الاجتماعية - التعليم الاساسي - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

12.  درجة مراعاة كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية لمبادئ النظرية الإتصالية والبنائية ومقترح لتطويرها في ضوء تلك المبادئ	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العمري، عمر حسين. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ مج. 11، ع. 6، كانون الأول 2022.
هدفت الدراسة التعرف على مبادئ النظرية البنائية والاتصالية المضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية في الأردن، تكونت عينة الدراسة من جميع كتب التربية الاسلامية للصفوف من الأول الأساسي وحتى الصف العاشر الأساسي. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي المعتمد على أسلوب تحليل المحتوى. وتكونت أداة الدراسة من بطاقة تحليل المحتوى، وتألفت من (19) مبدأً للنظرية البنائية، و(18) مبدأً للنظرية الاتصالية. وأظهرت النتائج أن مبادئ النظرية البنائية والاتصالية الواردة في كتب التربية الإسلامية جائت بدرجات متف ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التربية الاسلامية - التعليم الاساسي - نظريات التعلم - المبادئ التربوية
رابط مباشر [Abstract]

13.  مضامين تكنولوجيا التعليم المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية ومدى استخدام المعلمين لها في التدريس في لواء المزار الجنوبي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
النوايسة، فاطمة خالد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ مج. 11، ع. 5، تشرين الأول 2022.
هدفت هذه الدراسة التعرف على مضامين تكنولوجيا التعليم المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية ومدى استخدام المعلمين لها في التدريس في لواء المزار الجنوبي بالأردن. تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمسحي، وتكونت عينت الدراسة من جزأين، تمثل الجزء الأول من كتب المرحلة الأساسية من الصف الأول الأساسي وحتى الصف السادس الأساسي في الأردن، من العام الدراسي 2021-2022. وتكوّن الجزء الثاني من (416) معلماً ومعلمة في المدارس الحكومية في لواء المزار الجنوبي. أظهرت النتائج أن مضامين تكنولوجيا التعليم تتوزع في كتب ال ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التعليم الاساسي - دور المعلم - المعلمون - طرائق التدريس - تكنولوجيا التعليم - المزار الجنوبي (الاردن: لواء)
رابط مباشر [Abstract]

14.  مدى تضمين كتاب العلوم المطورة للصف السادس الأساسي في الأردن لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS)	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشمايلة، عرين حسين أحمد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ مج. 11، ع. 5، تشرين الأول 2022.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين كتاب العلوم المطورة للصف السادس الأساسي في الأردن لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل كتب العلوم للصف السادس؛ حيث بنيت بطاقة تحليل محتوى في ضوء معايير (NGSS)، إذ شملت بطاقة التحليل على ثلاثة معايير رئيسة (الممارسات العلمية والهندسية، والمفاهيم الشاملة، والأفكار التخصصية للعلوم والهندسة)، وتم التحقق من صدق وثبات أداة التحليل. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمين معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في كتب العلوم للصف الساد ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - التعليم الاساسي - المعايير - التعليم بين الاجيال - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

15.  تقييم كتب العلوم المطورة (كولنز) والكتب السابقة للمرحلة الأساسية في ضوء مضامين مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المعلمين في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الخوالدة، ميسون تركي. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ مج. 11، ع. 5، تشرين الأول 2022.
هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم كتب العلوم المطورة (كولنز) والكتب السابقة للمرحلة الأساسية في ضوء مضامين مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المعلمين في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (454) معلماً، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدام المنهج الوصفي المسحي وقد تم استخدام استبياناً أعد خصيصاً لأغراض هذه الدراسة، حيث تم التأكد من صدق وثبات الأداة، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الأول من العام الدراسي 2021-2022م. أظهرت النتائج أن مستوى توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في كتب العلوم ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - العلوم - مناهج التعليم الاساسي - اتجاهات المعلمين - القرن الحادي والعشرون - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

16.  درجة ارتباط المحتوى التعليمي لدى تلاميذ التعليم الإبتدائي بواقع السودان الاجتماعي والثقافي : دراسة نوعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حسبو، إبراهيم محمد علي. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 16، ج. 2، كانون الأول 2022.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ارتباط المحتوى التعليمي بالواقع الاجتماعي والثقافي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الإبتدائي، واتبع الباحث المنهجان: الوصفي التحليلي والاستقرائي في إجراءات الدراسة، وتكونت العينة من (3) كتب بمرحلة التعليم الإبتدائي هي: اللغة العربية للصف الثالث والخامس، وكتاب التاريخ للصف الخامس. واستخدم الباحث استمارة تحليل المحتوى كأداة لجمع المعلومات، وتكونت الدراسة من مقدمة، وعرض النتائج ومناقشتها، وخاتمة وتضمنت: الخلاصة بأهم النتائج والتوصيات والمقترحات. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمه ...
الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - محتوى المقررات الدراسية - طلاب المدارس الابتدائية - الارتباط - البيئة الاجتماعية - البيئة الثقافية - السودان
رابط مباشر [Abstract]

17.  تطوير مناهج الرياضيات للمرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية وفق مهارات القرن الحادي والعشرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
سيف، أيثن حسن. المجلة التربوية. مج. 36، ع. 144، ج. 1، سبتمبر 2022.
يأتي هذا البحث كمحاولة هادفة لتطوير مناهج الرياضيات للمرحلة الثانوية وفقا لمهارات القرن الحادي والعشرين. وتماشياً مع أهداف هذا البحث، اختار الباحث المنهج الوصفي، مقتصرا على كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية العلمية في اليمن للعام الدراسي 2020-2021 م. قام الباحث بإعداد قائمة بأهم مهارات الرياضيات في القرن الحادي والعشرين، وتحليل محتوى كتب الرياضيات؛ وفقاً لهذه المهارات، وفق المهارات فئة للتحليل، بعد عرضها وتحكيمها من قبل مجموعة من الخبراء المتخصصين، وبناء وحدة تدريسية لكل من المستويات: الأول والثاني ...
الواصفات: تطوير المناهج - تدريس الرياضيات - الصفوف الثانوية - المهارات - القرن الحادي والعشرون - تكنولوجيا المعلومات - محتوى الكتب المدرسية - تحليل المضمون - اليمن
[Abstract]

18.  درجة تضمين كتاب الفيزياء للصف العاشر في الأردن المطور لعام 2020-2021 لمهارات القرن الحادي والعشرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو سليم، طارق. المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية. مج. 1، ع. 1، 2022.
هدفت الدراسة إلى كشف درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتاب الفيزياء للصف العاشر الأساسي المطور لعام 2021-2020 في الأردن، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي التحليلي. تمثلت عينة الدراسة في مجتمعها، فاشتملت على جميع موضوعات محتوى كتاب الفيزياء للصف العاشر الأساسي. وتم تطوير بطاقة تحليل تضمنت مهارات القرن الحادي والعشرين، التي اقترحت من قبل الخبراء في كتاب الفيزياء للصف العاشر الأساسي، توزعت في ثلاثة مجالات رئيسية للمهارات، وهي: التعلم والإبتكار، والثقافة الرقمية، والمهنة والحياة. وقد ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - مواد المناهج - الفيزياء - التعليم الثانوي - المهارات - القرن الحادي والعشرون
رابط مباشر [Abstract]

19.  مدى إسهام تدريبات وأسئلة كتب اللغة العربية المقررة بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حسن، صادق حسن عبد الله. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثالث لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي .
هدف البحث إلى التعرف على مدى إسهام تدريبات وأسئلة كتب اللغة العربية المقررة بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي للعام الدراسي (2015- 2016). ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث وعينته من جميع تدريبات وأسئلة كتب اللغة العربية المقررة بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وقام الباحث بإعداد قائمة في ضوء مهارات التفكير الإبداعي، وتم عرض القائمة على عدد من المحكمين للتأكد من صدقها، وتم التعرف على واقع مهارات التف ...
الواصفات: التدريب - محتوى الكتب المدرسية - النقاش (طرائق التدريس) - المدارس المتوسطة - التعليم الاساسي - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - اليمن
رابط مباشر [Abstract]

20.  مهارات التفكير البصري المتضمنة في كتاب علوم الأرض والبيئة المطور للصف العاشر الأساسي ودرجة اكتساب الطلبة لها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الفراج، سناء عطا الله عزيز. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تضمين مهارات التفكير البصري في كتاب علوم الأرض والبيئة المطور للصف العاشر الأساسي ودرجة اكتساب الطلبة لها. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي ممثلاً بأسلوب (تحليل المحتوى)، وذلك لمناسبته لطبيعة الدراسة وأهدافها. وشمل التحليل جميع الأشكال البصرية المتضمنة في كتاب علوم الأرض والبيئة للصف العاشر الأساسي المطور حديثاً في الأردن، وذلك بجزأيه للعام الدراسي 2021/2022، والتي تشمل (صور، أشكال، مخططات، رسوم بيانية، رسوم تصويرية ملونه، خرائط )، وبلغت (122) م ...
الواصفات: مهارات التفكير - الطريقة البصرية - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - علوم الحياة - التعليم الاساسي - تقييم الطلاب
[Abstract]