مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية المهارات النحوية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في العاصمة المقدسة
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 13260 |
| Author | القرني، صالحة بنت محمد بن ظافر. |
| Second author | الزهراني، مرضي بن غرم الله. مشرف رسالة |
| Varying form of title |
Mastery level possessed by female Arabic language teachers regarding techniques designed to promote grammatical skills by female secondary third grade students at the Holy Capital [Thesis / Dissertation] |
| Pages | أ-ك، 168 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستر. المناهج وطرق تدريس اللغة العربية. جامعة أم القرى. كلية التربية. 1431 هـ (2010). السعودية. مكة المكرمة. T: 96625281719. F: 96625501000. faghamdi@uqu.edu.sa. http://www.uqu.edu.sa/page/ar/583 |
| Electronic Location |
الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)
-
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | اللغة العربية - طرائق التدريس - المعلمات - تنمية المهارات - قواعد اللغة - طلاب المدارس الثانوية - التعليم الثانوي - مكة (السعودية) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
هدفت الدراسة إلى تحديد أساليب تنمية المهارات النحوية، والوقوف على مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية المهارات النحوية التالية :(مهارة قراءة الشواهد اللغوية، وتفسيرها، وتحليلها، ومهارة الإعراب، ومهارة تصويب الأخطاء، ومهارة الاستنتاج، ومهارة التطبيق)، والكشف عن الفروق بين عينة الدراسة في مستوى تمكن المعلمات من أساليب تنمية المهارات النحوية تبعا لمتغير سنوات الخدمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وصممت أداة للدراسة (بطاقة ملاحظة)، وطبقت على عينة تكونت من 30 معلمة من معلمات اللغة العربية في الصف الثالث الثانوي بالعاصمة المقدسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1429/1430ه. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) إن مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات ( قراءة الشواهد اللغوية وتفسيرها، وتحليلها) يقع في مستوى التمكن العالي، حيث بلغ المتوسط العام للمحور 3.35. 2) إن مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية مهارة (الإعراب) يقع في مستوى التمكن العالي، حيث بلغ المتوسط العام 3.35. 3) إن مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية مهارة (تصويب الأخطاء) يقع في مستوى التمكن المتوسط، حيث بلغ المتوسط العام 2.70. 4) إن مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية مهارة (الاستنتاج) يقع في مستوى التمكن العالي، حيث بلغ المتوسط العام 3.40. 5) إن مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية مهارة (التطبيق) يقع في مستوى التمكن العالي، حيث بلغ المتوسط العام 3.26. 6) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى سنوات الخبرة في التدريس عدا مهارة (تصويب الأخطاء) فإنها دالة إحصائياً وكانت الفروق لصالح المعلمات ذوات الخبرة الأكثر في التدريس. (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| القرني، صالحة بنت محمد بن ظافر. (2010). مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية المهارات النحوية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في العاصمة المقدسة (ماجستر). جامعة أم القرى. كلية التربية، السعودية. Retrieved from search.shamaa.org |