أهمية ومعوقات الإشراف التربوي الإلكتروني باستخدام نظم التعليم الإلكتروني لدى المشرفين التربويين والمعلمين في تحقيق بعض المهام الإشرافية
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 041775 |
| Author | الغامدي، محمد بن عبد الله محمد. |
| Second author | لال، زكريا بن يحيى. مشرف رسالة |
| Varying form of title |
The importance and problems of electronic educational supervision using electronic educational systems of educational supervisors and teachers in achieveing some supervisory tasks [Thesis / Dissertation] |
| Pages | أ-ك، 189 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. المناهج والإشراف التربوي. جامعة أم القرى. كلية التربية. (2010) 1431 هـ. السعودية. مكة المكرمة. T: 96625281719. F: 96625501000. faghamdi@uqu.edu.sa. http://www.uqu.edu.sa/page/ar/583 |
| Electronic Location |
الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)
|
| Descriptors | الاشراف المدرسي - التعلم الالكتروني - طرائق التدريس - المشرفون - المعلمون |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
تهدف الدراسة الحالية إلى: 1) التعرف عل أهمية الإشراف التربوي الإلكتروني باستخدام قلم التعليم الإلكتروني. 2) الكشف عن مهام المشرف التربوي من وجهة نظر كل من المشرفين والمعلمين. 3) التعرف على معوقات وصعوبات الإشراف التربوي الإلكتروني باستخدام قلم التعلم الإلكتروني في تحقيق بعض المهام الإشرافية. 4) التعرف عل دور نظم التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية. 5) التعرف على الإشراف التربوي الإلكتروني كنظام حديث في الإشراف التربوي. 6) تحديد متطلبات تطبيق الإشراف التربوي الإلكتروني في النظام التعليمي السعودي. وتكون مجتمع الدراسة من 88 مشرفاً تربوياً و58 معلماً بإدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة المملكة العربية السعودية. خلال للفصل الدراسي الثاني 1430ه 2009م. وأستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة. وأهم النتائج ما يلي: 1) أهمية الإشراف التربوي الإلكتروني باستخدام نظم التعليم الإلكتروني في تحقيق بعض المهام الإشرافية وكانت بدرجة موافق بشدة، وكانت قيمة المتوسط الحسابي العام للمحور تساوي 4.30. 2) مدى قيام المشرف التربوي يتحقيق مهامّه وكانت بدرجة موافق بشدة وكانت قيمة المتوسط الحسابي العام للمحور تساوي 3.72. معوقات وصعوبات الإشراف التربوي الإلكتروني باستخدام نظم التعليم الإلكتروني في تحقيق بعض المهام الإشرافية كانت بدرجة موافق بشدة وكانت قيمة المتوسط الحسابي العام للمحور تساوي 3.57. 3) وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين مواقف مجتمع الدراسة من المشرفين التربويين والمعلمين تجاه الإشراف الإلكتروني تعزى لمتغيرات (الوظيفة- المؤهل العلمي- الدورات التدريبية في مجال الإشراف- معدل الاستخدام اليومي للإنترنت- المعرفة السابقة بالتعليم الإلكتروني). 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مواقف مجتمع الدراسة من المشرفين التربويين والمعلمين تجاه الإشراف الإلكتروني تعزى لمتغيرات (سنوات الخدمة- مجال الإشراف والتدريس). (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الغامدي، محمد بن عبد الله محمد. (2010). أهمية ومعوقات الإشراف التربوي الإلكتروني باستخدام نظم التعليم الإلكتروني لدى المشرفين التربويين والمعلمين في تحقيق بعض المهام الإشرافية (ماجستير). جامعة أم القرى. كلية التربية، السعودية. Retrieved from search.shamaa.org |