Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى: 1) تنمية مهارات مساعدة الذات والمهارات الاجتماعية للأطفال المصابين بأعراض متلازمة داون باستخدام برنامج بورتاج. 2) التعرف على مدى فاعلية هذا البرنامج في تحسين مجالات الذات والمجالات الاجتماعية لهؤلاء الأطفال. 3) التعرف على أثر برنامج بورتاج في تنمية مهارات مساعدة الذات والمهارات الاجتماعية في ثبات التعلم لدى الأطفال المصابين بأعراض متلازمة داون. تعد هذه الدراسة من الدراسات التجريبية، وقد طبق المنهج التجريبي حيث تمّ تقسيم العينة المكونة من 16 طفلا وطفلة إلى مجموعتين مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، وثم استخدم برنامج بورتاج لتنمية بعض مهارات مساعدة الذات والمهارات الاجتماعية، الذي طبق على أطفال متلازمة داون المجموعة التجريبية، ثم تم تقييم ومعرفة مدى تأثير البرنامج على أداء المجموعة التجريبية والضابطة قبل وبعد تطبيق البرنامج. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في أداء مقياسي مهارات مساعدة الذات والمهارات الاجتماعية المصورين بعد تطبيق برنامج البورتاج. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية بعدياً وتتبعياً في أداء مقياسي مهارات مساعدة الذات والمهارات الاجتماعية المصورين بعد تطبيق برنامج البورتاج. 3) محدودية فاعلية برنامج بورتاج لتنمية مهارات مساعدة الذات والمهارات الاجتماعية لدى أطفال متلازمة داون، ويرجع ذلك إلى العديد من العوامل التي كان لها الأثر في ذلك مثل مستوى الأداء بالمركز، وصغر حجم العينة، ومدة تطبيق البرنامج، وربما تكون المهام السلوكية والأنشطة التي كُلف بها أطفال متلازمة داون تفوق مستواهم العقلي. 4) هناك أثر واضح لبرنامج بورتاج في ثبات التعلم لدى المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)