شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التفكير التأملي وعلاقته بالمرونة النفسية والتوجه الإيجابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة الدراسة من (300) منهم (148 ذكور، 152 إناث)بمدارس الإعدادية بمحافظة المنيا، وتتراوح أعمارهم ما بين (12-15)عامًا، بمتوسط عمري(13.89)، وانحراف معياري (0.789). وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التفكير التأملى والمرونة النفسية والتوجه الإيجابي (إعدادالباحث). واستخدم الباحث المنهج الوصفي. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيًا بين التفكير التأملى والمرونة النفسية، ووجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيًا بين التفكير التأملى والتوجه الإيجابي. (ملخص المؤلف

The study aimed to identify the relationship between reflective thinking and its correlation with psychological resilience and positive orientation among preparatory school students. The study sample consisted of 300 students, including 148 males and 152 females, from preparatory schools in Minia Governorate. Their ages ranged from 12 to 15 years, with a mean age of 13.89 and a standard deviation of 0.789. The study instruments included the Reflective Thinking Scale, Psychological Resilience Scale, and Positive Orientation Scale (prepared by the researcher). The researcher employed the descriptive method. The results revealed a statistically significant correlation between reflective thinking and psychological resilience, and a statistically significant correlation between reflective thinking and positive orientation. (Author’s abstract)