Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين جودة الحياة الأسرية ومهارات التعامل مع الضغوط لدى طالبات المرحلة المتوسطة والثانوية المتفوقات في المملكة العربية السعودية ن=167، وذلك تبعًا لعدة متغيرات ديموغرافية، كما تهدف إلى الكشف عن مستوى جودة الحياة الأسرية وأكثر المهارات شيوعا في التعامل مع الضغوط لدى عينة الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي، ومقياس جودة الحياة الأسرية ومقياس مهارات التعامل مع الضغوط للمتفوقين. وتوصلت نتائج الدراسة إلى تمتع الطالبات المتفوقات في المرحلة المتوسطة والثانوية بمستوى مرتفع في كلا من جودة الحياة الأسرية ومهارات التعامل مع الضغوط، وإلى وجود علاقة ترابط إيجابية بين جودة الحياة الأسرية ومهارات التعامل مع الضغوط، ووجود فروق بين الطالبات المتفوقات في مستوى جودة الحياة الأسرية بحسب المرحلة الدراسية لصالح طالبات المرحلة المتوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الطالبات المتفوقات في مستوى مهارات التعامل مع الضغوط حسب المرحلة الدراسية، ووجود فروق بين الطالبات المتفوقات في مستوى جودة الحياة الأسرية لصالح الطالبات اللواتي عدد أفراد أسرهن من 4-6 أفراد، وعدم وجود فروق لدى عينة الدراسة في مستوى مهارات التعامل مع الضغوط حسب عدد أفراد الأسرة. (الملخص المنشور)

This paper aims to reveal the relationship between the quality of family life and the skills of coping with stress among the study sample of Talented Female Students in the Intermediate and High schools in Saudi Arabia n=167 according to a several demographic variables. It also aims to identify the level of the quality of family life and the most common skill in dealing with stress among the study sample. The researchers used a descriptive statistical approach to analyze data. In addition, they used the scale of family life quality as well as the scale of skills of coping with stress for talented students. The results of this paper showed that the talented female students have a high degree of both quality of family life and the skills of coping with stress. Moreover, it showed a positive significant relationship between the quality of family life and the skills of coping with stress. Also, there are statistically significant differences between the talented female students in the level of family life quality for the intermediate school students. However, there are no statistically significant differences between the talented female students in terms of dealing with stress in both intermediate and high school. Furthermore, there are statistically significant differences in the quality of family life level among talented students for those who have 4 to 6 members in their family. In contrast, there are no differences among talented students in the skills of coping with stress according to family members. (Published abstract)