Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى البحث عن العلاقة بين الضغوط النفسية المدرسية والدافع للإنجاز والتوافق النفسي ومعرفة مستوياتها، والكشف عن الفروق في الضغوط النفسية المدرسية والدافع للإنجاز والتوافق النفسي بين الجنسين من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا بولاية سطيف. تكونت عينة الدراسة من (654) تلميذا وتلميذة بواقع (229) من الذكور و(425) من الإناث المقيدين بالعام الدراسي 2018-2019 والذين تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية العنقودي. وقد تم تطبيق استبيان الضغوط النفسية المدرسية واستبيان التوافق النفسي (إعداد الطالب)، واستبيان الدافع للإنجاز (إعداد خليفة، 2006). توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود ضغوط نفسية مدرسية بدرجة متوسطة لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا. 2) وجود دافع إنجاز بدرجة مرتفعة لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا. 3) وجود توافق نفسي بدرجة متوسطة لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا. 4) وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا بين درجات الضغوط النفسية المدرسية ودرجات الدافع للإنجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا. 5) وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا بين درجات الضغوط النفسية المدرسية ودرجات التوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا. 6) وجود فروق دالة إحصائيا في الضغوط النفسية المدرسية بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا لصالح الإناث. 7) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الدافع للإنجاز بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا. 8) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التوافق النفسي بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا. (ملخص المؤلف)

La présente étude s’intéresse à la corrélation qui peut exister entre le stress psychologique scolaire, la motivation à l’accomplissement et l’adaptation psychologique chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat dans la wilaya de Sétif. Elle s’intéresse aussi, aux différents degrés des variables précédentes et aux différences qui peuvent exister selon le sexe. Un échantillon aléatoire en grappe de (654) élèves de la 3ème année secondaire a été choisi, dont (229) garçons et (425) filles de l’année scolaire 2018-2019 de la wilaya de Sétif. Les résultats de la présente étude font apparaitre ce qui suit: 1) Un degré moyen de stress psychologique et scolaire moyen chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 2) Un degré élevé de motivation à l’accomplissement chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 3) Un degré moyen d’adaptation psychologique chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 4) Une corrélation négative statistiquement significative entre le stress psychologique et scolaire, et la motivation à l’accomplissement chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 5) Une corrélation négative statistiquement significative entre le stress psychologique et scolaire, et l’adaptation psychologique chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 6) Des différences statistiquement significatives selon le sexe des élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat concernant leur stress psychologique et scolaire en faveur des filles. 7) Des différences statistiquement non significatives selon le sexe des élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat concernant leur motivation à l’accomplissement. 8) Des différences statistiquement non significatives selon le sexe des élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat concernant leur adaptation psychologique. (Résumé de l’auteur)