شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج إشرافي إرشادي إلكترونيّ يستند إلى نموذج تطوير المهارة في تحسين المهارات الإرشاديّة الإلكترونيّة لدى المرشدين التّربويين في المحافظات الشمالية- فلسطين في ظلّ جائحة كورونا. واستخدم المنهج شبه التجريبي، ضمت عينة الدراسة (20) مرشدا ومرشدة ممن يعملون في مدارس المحافظات الشمالية في فلسطين، وتم توزيع أفراد عينة الدراسة مناصفة بطريقة المزاوجة إلى مجموعتين: تجريبية، وضابطة، إذ طبق البرنامج الإشرافي الإرشادي الإلكتروني على المجموعة التجريبية، في (12) جلسة، بمعدل جلستين أسبوعيا مدة كل جلسة (90) دقيقة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارة الإرشادية الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية، وكانت الفروق دالة إحصائيا أيضا بين القياس القبلي والبعدي على المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وقيس الأثر للبرنامج على المقياس البعدي وكانت نسبته مرتفعة حيث وصلت إلى(80%)، في حين لم تظهر فروق دالة بين القياسين البعدي والتتبعي لدى أفراد المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية البرنامج الإشرافي الإلكتروني المطبق في تحسين المهارات الإرشاديّة الإلكترونيّة لدى المرشدين التّربويين، واستمرارية فاعليته بعد فترة تتبع مدتها ستة أسابيع، وقد أوصت الدراسة بتطبيق البرنامج الإشرافي الإرشادي الإلكتروني على جميع المرشدين التربويين في مديريات وزارة التربية والتعليم الفلسطينية والعربية. (ملخص المؤلف)

The study aims to identify the effectiveness of a counseling program based on skill development model in improving online counseling skills among educational counselors in northern governorates during corona pandemic, using the quasi-experimental approach, through a sample that includes 20 Counselors, which were divided equally between two groups experimental and control. The program has been applied to the experimental group, in 12 sessions, two sessions a week, 90 minutes each. The results of the study shows that there are statistically significant differences between the experimental and control groups in the post-measurement on the Online Counseling Skills scale in favor of the experimental group, and the differences are also significant between the pre and post measurements on the experimental group in favor of the post-measurement, The impact of program was measured on the post-measurement, and its percentage was high, it reached (80%). The results also shows that there are no statistically significant differences between the post and the follow-up measures on the experimental group, which indicates the effectiveness of the Online Supervision Program in in Improving Online Counseling Skills Among Educational Counselors during the Corona pandemic, and its continuity after a six weeks follow-up period. Based on the results, the study recommends the application of the Online Supervision Program to all educational counselors in the governorates of the Palestinian and Arab Ministry of Education. (Author’s abstract)