شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية في وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لدى معلميهم من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي (التحليلي والارتباطي)، وتكونت عينة الدراسة من (450) معلما ومعلمة من معلمي المدراس الابتدائية التابعة لوكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة في العام الدراسي 2015-2016م وتمثل (11.7%) من مجتمع الدراسة المكون من (3853) معلما ومعلمة، وقد تم اختيار هذه العينة بطريقة عشوائية بسيطة. واستخدمت الباحثة استبانتين لجمع البيانات من عينة الدراسة وهما: استبانة القيادة الأخلاقية وتكونت من (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات (الصفات الشخصية، الصفات الإدارية، العلاقات الإنسانية، العمل بروح الفريق)، واستبانة سلوك المواطنة التنظيمية وتكونت من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات: الإيثار، ووعي الضمير، والسلوك الحضاري، والروح الرياضية، والكياسة. وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1) درجة ممارسة المديرين للقيادة الأخلاقية كانت عالية جدا وبوزن نسبي (87.58%). 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة المديرين للقيادة الأخلاقية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، بينما لم توجد فروق ذات دلالة وفق متغير المؤهل العلمي وسنوات الخدمة. 3) درجة ممارسة المعلمين لسلوك المواطنة التنظيمية كانت درجة عالية جدا وبوزن نسبي (90.63%). 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارستهم سلوك المواطنة التنظيمية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وكذلك لمتغير سنوات الخدمة (ما عدا مجال الكياسة) تعزى للخدمة الأقل، بينما لم توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 5) وجود ارتباط موجب (0.671) وذي دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين درجة ممارسة المديرين للقيادة الأخلاقية ودرجة ممارسة معلميهم سلوك المواطنة التنظيمية. وكان من أهم التوصيات: 1) أن يعطي برنامج التعليم بوكالة الغوث رعاية أكثر للمديرين الذكور لتطوير النمط القيادي الأخلاقي لديهم، ويعد مدونة سلوك أخلاقي للمديرين تحدد فيها المفاهيم، والقيم الأخلاقية، استنادا إلى الواقع العملي. 2) اعتبار سلوك المواطنة التنظيمية قيمة تنظيمية يسعى لها برنامج التعليم في وكالة الغوث الدولية، ويعمل على ترسيخ هذا السلوك في نفوس المعلمين والمديرين وغيرهم من العاملين. 3) يعقد مركز التطوير التربوي بوكالة الغوث الدولية دورات تدريبية لمديري المدارس ونوابهم خاصة حديثي التعيين حول القيادة الأخلاقية، وتنفيذ برامج توعوية، ودورات تدريبية للمعلمين بهدف تعريفهم بأهمية سلوك المواطنة التنظيمية، ودوره الإيجابي في الارتقاء بالأداء المدرسي. (ملخص المؤلف)

The study aimed to identify the degree of the ethical leadership practiced by the principals of the elementary schools of the UNRWA in Gaza governorates and its relationship with the organizational citizenship behavior of the teachers on the point of view of the teachers themselves. The research used the descriptive analytical method (correlative), where study sample consisted of (450) of teachers of primary schools of the UNRWA In Gaza Governorates in the academic year 2015-2016. The sample represents 11.7% of the study population consisting of(3853) teachers that have been chosen randomly. The research used two questionnaires to collect data from a sample of the study, namely: Ethical leadership questionnaire, which was consisted of 40 items, divided into four areas (personal qualities, managerial qualities, human relations, teamwork) and the organizational citizenship behavior, which was consisted of 40 items divided into five areas: altruism, consciousness, civic virtue, sportsmanship and Courtesy. The researcher found the following results: 1) The degree of ethical leadership practiced by the principals is very high with relative weight (87.58%). 2) There were statistically significant differences in the study sample ratings of the principals' practice for their ethical leadership due to the gender variable in favor of females. While there were no significant differences regarding the variable of qualification and years of service. 3) The degree of organizational citizenship behavior practiced by the teachers was very high with relative weight (90.63%). 4) There were statistically significant differences in the study sample ratings of the teachers' practice of their organizational citizenship behavior due to the gender variable in favor of females. While there were no significant differences regarding the variable of qualification and years of service. 5) There is a positive correlation (0.671) with a statistical significance between the principals' practice of ethical leadership and the degree of their teachers' organizational citizenship behavior. Recommendations: 1) UNRWA education program should pay more attention towards the male principals to develop their leadership mode and it also should prepare an ethical behavior code that specifies the concepts, and the moral values based on practical reality. 2) UNRWA education program should consider the organizational citizenship behavior as an organizational value and it should work hard to instill it in the hearts of teachers, principals and other employees. 3) The Educational Development Center of UNRWA should hold training courses for principals and their deputies, especially the newly recruited, on ethical leadership. It also should implement awareness programs and training courses for teachers in order to introduce them to the importance of organizational citizenship behavior and its positive role in improving school performance. (Author’s abstract)