شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام استراتيجية المكعبات في التحصيل المباشر والمؤجل في الرياضيات والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار للتحصيل ومقياس للاتجاهات نحو الرياضيات. وتكونت عينة الدراسة من (50) طالباً من طلاب الصف الرابع الأساسي. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المباشر والمؤجل واتجاهات الطلبة نحو مادة الرياضيات عند مستوى الدلالة (α=0.05) لصالح المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف)

The study aims to identify the effect of using cubes strategy on direct and delayed achievement in mathematics and the attitudes towards it among 4th grade students in Jordan. To achieve the study objective, a semi-experimental design was employed. The study sample consisted of (50) 4th graders. The sample were randomly divided into two groups; an experimental group consisting of (25) students were taught using the cubes strategy, and a control group consisting of (25) students were taught in the traditional method. The results showed statistically significant differences in students' direct and delayed achievement, as well as their attitudes towards mathematics at (α = 0.05) in favor of the experimental group. (Author’s abstract)