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هدفت الدراسة إلى الكشف على مستوى قلق المستقبل لدى أمهات أطفال ذوي صعوبات التعلم بعيادة ندى سيرين للعلاج النفسي، كما سعت إلى كشف الفروق في مستوى قلق المستقبل لدى أمهات أطفال ذوي صعوبات التعلم بعيادة ندى سيرين للعلاج النفسي العيادي تبعا للمتغيرات التالية: سن الطفل، نوع صعوبة التعلم، المستوى التعليمي للأم. اعتمدنا على عينة مكونة من (40) أم في كل من عيادة العلاج النفسي ومدرسة بوراس ومدرسة جدي الديلمي. استخدمنا مقياس قلق المستقبل ل "زينب شقير" (2005)، كما تمت معلاجة فرضيات البحث باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية وأسفرت نتائج البحث على: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة قلق المستقبل لدى أمهات أطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير سن الطفل. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة قلق المستقبل لدى أمهات أطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير نوع صعوبة التعلم. -3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة قلق المستقبل لدى أمهات أطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير المستوى التعليمي للأم. (ملخص المؤلف)

Etude visait à détecter au niveau de préoccupation de l’avenir avec les mères des enfants avec difficultés d’apprentissage, clinique Nada sérine psychothérapie, comme cherché à détecter les différences dans le niveau de préoccupation de l’avenir avec les mères des enfants avec difficultés d’apprentissage clinique Nada sérine traitement psychologique clinique en fonction de les variables et ce qui suit: enfant âge, Type de difficulté d’apprentissage, niveau d’éducation de la mère. Nous avons adopté sur un échantillon de (40) ou dans chacun de: Clinique de psychothérapie d’école et les Boras' école et les graves Daylami nous avons utilisé mesure de préoccupation l’avenir pour "Zainab Shakir" (2005), comme cela a pour répondre aux hypothèses de recherche en utilisant le paquet statistique des sciences sociales (SPSS). Et a entraîné Résultats de la recherche sur: Il n'y a pas différences statistiquement significatives dans le degré de préoccupation l’avenir avec les mères des enfants avec difficultés d’apprentissage attribué enfant âge. Il n'y a pas différences statistiquement significatives dans le degré de préoccupation l’avenir avec les mères des enfants avec difficultés d’apprentissage en raison de la variable Type de difficulté d’apprentissage. Il n'y a pas différences statistiquement significatives dans le degré de préoccupation l’avenir avec les mères des enfants avec difficultés d’apprentissage attribué au niveau d’éducation de la mère. (Résumé de l’auteur)