Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية وتشكل هوية الأنا ممثلة في الدرجات الخام لرتب هوية الأنا (تحقيق، تعليق، إنغلاق، تشتت) في مجالاتها المختلفة (الكلية، والأيديولوجية، الإجتماعية) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة المسيلة، وقد سعت للإجابة على الأسئلة الآتية: 1) هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الدرجات الخام للأفكار اللاعقلانية والدرجات الخام لرتب هوية الأنا الكلية؟ 2) هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الدرجات الخام للأفكار اللاعقلانية والدرجات الخام لرتب هوية الأنا الأيديولوجية؟ 3) هل توجد علاقة ذات دالة إحصائية بين الدرجات الخام للأفكار اللاعقلانية والدرجات الخام لرتب هوية الأنا الإجتماعية؟ وللتحقق من ذلك تم إستخدام المنهج الوصفي الإرتباطي، وعليه فقد وقعت الدراسة في جانبين: جانب نظري يتناول متغيرات الدراسة، وجانب تطبيقي تم فيه تطبيق مقياس الأفكار العقلانية واللاعقلانية لألبرت إليس ، وقام الدكتور سليمان الريحاني عام 1985 بترجمة هذا المقياس و تقنينه على البيئة الأردنية، ومقياس هوية الأنا الموضوعي المعدل أعده آدمز 1984 وقننه على البيئة السعودية الغامدي، على عينة قوامها من 366 طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة المسيلة. وخلصت إلى: 1) وجود علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأفكار اللاعقلانية و بين رتب هوية الأنا الكلية (تعلق،غلق، تشتت) وعدم وجود علاقة بين الأفكار اللاعقلانية ورتبة تحقق هوية الأنا الكلية. 2) توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأفكار اللاعقلانية ورتب هوية الأنا الأيديولوجية (تعلق،غلق، تشتت) وعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الأفكار اللاعقلانية وتحقق هوية الأنا الأيديولوجية. 3) توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأفكار اللاعقلانية و رتب هوية الأنا الإجتماعية (تحقق تعلق،غلق، تشتت). (ملخص المؤلف)

This study aimed to recognizing the relationship between the Irrational thoughts and the forme of ego identity, represented in the raw grades of ego identity's class (Achievement, Moratorium, Foreclosure, Diffusion) in different sector of (total, ideological, Interpersonal) of school students in M’sila city, sought to answer the following questions: 1) is There a statistically significant relationship between the raw grades of Irrational Thoughts and the raw grades of the total ego identity's class? 2) is There a statistically significant relationship between the raw grades of Irrational Thought sand the raw grades of the Ideological ego class? 3) is There a statistically significant relationship between the raw grades of Irrational thoughts and the raw grades of the Social ego identity's class? 4) In order to verify this, the descriptive approach was used. Thus, the study took place in two aspects: a theoretical aspect that deals with the study's variables and an applied aspect in which applied the rational and irrational reasoning scale of Albert Ellis. In 1985, Dr. Sulaiman Al-Rihani translated this standard into the Jordanian environment, And the scale of subjective ego identity amended by Adams 1984 and codified on the Saudi-Ghamdy environment, on a sample of 366 secondary school students in M’sila City, which concluded to: 1) There is a statistically significant correlation between the Irrational Thoughts and the levels of the total ego identity(Moratorium, Foreclosure, Diffusion) and the absence of a relationship between the Irrational Thoughts and the degree of Achievement of the total ego identity. 2) There is a statistically significant correlation between the irrational ideas and the hierarchy of the ideological ego (Moratorium, Foreclosure, Diffusion) and the absence of a statistically significant relationship between the Irrational Thoughts and the degree of Achievement the identity of the ideological ego. 3) There is a significant correlation between the Irrational Thoughts and the social identity of the (Achievement, Moratorium, Foreclosure, Diffusion). (Author’s abstract)

Cette étude visait à reconnaître la relation entre les idées irrationnelles et la forme de l'identité du Moi, représentée dans les catégories brutes de la classe de l'identité du Moi (Achèvement, Moratoire, Forclusion, Diffusion) dans différents secteurs (total, idéologique, interpersonnel) chez les élèves de niveau secondaire, qui ont essayé de répondre aux questions suivantes: 1) Existe-t-il une relation statistiquement significative entre les notes brutes d’idées irrationnelles et les notes brutes de la classe de l'identité du moi total? 2) Existe-t-il une relation statistiquement significative entre les notes brutes de l’idée irrationnelle et les notes brutes de la classe du Moi idéologique? 3) Existe-t-il une relation statistiquement significative entre les notes brutes des idées irrationnelles et les notes brutes de la classe de l'identité du Moi Social? Pour vérifier tout ça, l'approche descriptive a été utilisée. Ainsi, l'étude a eu lieu sous deux aspects: un aspect théorique qui traite des variables de l'étude et un aspect appliqué dans lequel on a appliqué l'échelle de raisonnement rationnel et irrationnel d'Albert Ellis. En 1985, le Dr Sulaiman Al-Rihani traduisit cette norme dans l'environnement jordanien, et l'échelle de l'identité subjective du moi modifiée par Adams 1984 et codifiée sur l'environnement saoudien-ghamdique, sur un échantillon de 366 élèves du secondaire de la ville de M'sila.Il a conclu ce qui suit: 1) Il existe une corrélation statistiquement significative entre les idées Irrationnelles et les niveaux de l'identité totale du Moi (Moratoire, Forclusion, Diffusion) et l'absence de relation entre les idées Irrationnelles et le degré de réalisation de l'identité du Moi globale. 2) Il existe une corrélation statistiquement significative entre les idées irrationnelles et la hiérarchie du Moi idéologique (Moratoire, Forclusion, Diffusion) et l'absence d'une relation statistiquement significative entre les Pensées Irrationnelles et le degré de Réalisation l'identité du Moi idéologique. 3) Il y a une corrélation significative entre les idées Irrationnelles et l'identité sociale du (Achèvement, Moratoire, Forclusion, Diffusion). (Résumé de l’auteur)