شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على مدى دور ألعاب لغوية في تعليم مهارة القراءة في مرحلة الابتدائي، وسعيا إلى ذالك حاولنا الإجابة عل الإشكالية التالية: ما أثر توظيف الألعاب اللغوية في تنمية مهارة القراءة؟ وما مدى فاعلية الألعاب اللغوية في تنمية التراكيب اللغوية لدى التلاميذ الصف الثاني ابتدائي؟ ولقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي لكونه الأنسب لرصد هذه الظاهرة اللغوية أما عن أدوات الدراسة فقد اعتمدنا عن الملاحظة، حيث قمنا باختيار عدد من الألعاب اللغوية التي تنمي مهارة القراءة في مرحلة تعليم الابتدائي. فقد أظهرت النتائج مايلي: 1) دور الألعاب اللغوية في تنمية مهارة القراءة. 2) دور الألعاب اللغوية في كتساب مهارة القراءة. 3) فاعلية الألعاب اللغوية في تنمية التراكيب اللغوية. (ملخص المؤلف)

This study aims to shed light on the extent of the role of language games in teaching the skill of reading in the elementary stage, and in pursuit of that we tried to answer the following problem: What is the effect of employing language games in developing the skill of reading? What is the effectiveness of language games in developing the linguistic structures of the second grade pupils? The study adopted the descriptive approach as it is the most appropriate to monitor this linguistic phenomenon. As for the study tools, we have relied on observation, where we have chosen a number of language games that develop the skill of reading in the primary education stage. The results showed the following: 1) The role of language games in developing the skill of reading. 2) The role of language games in acquiring the skill of reading. 3) The effectiveness of language games in developing language structures. (Author’s abstract)