Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلى تنمية المفاهيم الجغرافية لطالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية”، من خلال تقديم نمطى المحتوى التعليمي (الواقع المعزز/ الانفوجرافيك (لطالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية)، وقامت الباحثة بتطبيق أدوات بحثها على عينة من طالبات الصف الاول الثانوي بمحافظة حفر الباطن وعددهم (60) طالبة ولقد أظهرت النتائج؛ أولا: فيما يخص القياسين القبلي والبعدي لكل نمط: يتضح من نتائج التجربة أنه يوجد فرق دال إحصائًيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الاولى (الواقع المعزز) فى القياسين القبلي والبعدي على الاختبار التحصيلي لصالح البعدي؛ حيث كانت جميع قيم "ت" المحسوبة دالة إحصائياً، وذلك لكل من مستوى التذكر، والفهم، والتطبيق، والتحليل، وكذلك الإجمالي للاختبار ككل، وأيًضا أنه يوجد فرق دال إحصائًيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الثانية (الانفوجرافيك) فى القياسين القبلى والبعدى على الاختبار التحصيلي لصالح البعدي؛ حيث كانت جميع قيم "ت" المحسوبة دالة إحصائًيا، وذلك لكل من مستوى التذكر، والفهم، والتطبيق، والتحليل، وكذلك الإجمالي للاختبار ككل. أما ثانًيا: فيما يخص القياسين القبلي والبعدي للمقارنة بين النمطين: يتضح أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين (الواقع المعزز/ الإنفوجرافيك) وذلك في مستوى التذكر، بينما كان هناك فروق ذات دلالة بين المجموعتين التجريبيتين بالنسبة لمستوى الفهم، والتطبيق، والتحليل، والاختبار ككل، لصالح المجموعة الاولى التي تدرس من خلال الواقع المعزز. (ملخص المؤلف)