إستخدام المختبر الإفتراضي في تحسين عمليات العلم والدافعية نحو التعلم وفاعلية الذات الأكاديمية في مادة العلوم لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي : دراسة مقارنة
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| المؤلف | عبد الصمد، تغريد إسماعيل رمضان. |
| المؤلف الاضافي |
أبو العلا، سوسن إبراهيم. مشرف رسالة
هريدي، دعاء أحمد محمد. مشرف رسالة |
| متغيرات العنوان |
Use the virtual laboratory on improving science processes and motivation towards learning and academic self-efficacy in science course for basic education students stage :comparative study [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | 131 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. علم النفس التربوي. جامعة القاهرة. كلية الدراسات العليا للتربية. 2018. مصر. القاهرة. ت:002035675856. ف: 002035718435. info.fgse@cu.edu.eg. http://fgse.cu.edu.eg/ |
| الواصفات | طرائق التدريس - المختبرات - التعلم الالكتروني - دافعية الطلاب - الفعالية - تحقيق الذات - المقررات الدراسية - العلوم - الطلاب - التعليم الاساسي - التحليل المقارن |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على تأثير استخدام المختبر الافتراضي في عمليات العلم والدافعية نحو التعلم وفعالية الذات الاكاديمية في مادة العلوم لدي طلاب مرحلة التعليم الاساسي، واستخدمت الدراسة المنهج السببي المقارن، وتكونت عينة الدراسة من (240) طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الاعدادي بمدرسة المستقبل التجريبية وخالد بن الوليد التجريبية التابعة لإدارة المعادي التعليمية بمحافظة القاهرة وقد اعتمدت الباحثة في الدراسة على (اختبار عمليات العلم - استبيان فعالية الذات الاكاديمية - مقياس الدافعية نحو التعلم) وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطلاب مستخدمي المختبر الافتراضي وبين الطلاب مستخدمي المختبر التقليدي في عمليات العلم (الاستنتاج - الدرجة - الكلية) لصالح الطلاب مستخدمي المعمل الافتراضي وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطلاب مستخدمي المختبر الافتراضي وبين الطلاب مستخدمي المختبر التقليدي في عمليات العلم (الملاحظة - التصنيف) ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطلاب مستخدمي المختبر الافتراضي وبين الطلاب مستخدمي المختبر التقليدي في الدافعية نحو التعلم لصالح الطلاب مستخدمي المعمل الافتراضي ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطلاب مستخدمي المختبر الافتراضي وبين الطلاب مستخدمي المختبر التقليدي في فعالية الذات الاكاديمية لصالح الطلاب مستخدمي المعمل الافتراضي. (ملخص المؤلف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| عبد الصمد، تغريد إسماعيل رمضان. (2018). إستخدام المختبر الإفتراضي في تحسين عمليات العلم والدافعية نحو التعلم وفاعلية الذات الأكاديمية في مادة العلوم لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي : دراسة مقارنة (ماجستير). جامعة القاهرة كلية الدراسات العليا للتربية، مصر. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |