تصميم استراتيجية مقترحة قائمة على ملفات الإنجاز الإلكترونية لتنمية مهارات تصميم بيئات التعلم التفاعلية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Author | عثمان، هبة أحمد عثمان. |
| Second author |
حسن، إسماعيل محمد إسماعيل. مشرف رسالة
أمين، أمين صلاح الدين. مشرف رسالة إسماعيل، الغريب زاهر. عضو لجنة المناقشة عزمي، نبيل جاد. عضو لجنة المناقشة |
| Varying form of title |
Designing a proposed strategy based on e-portfolio to develop the skills of designing interactive learning environments for post graduate students at the Faculty of Education [Thesis / Dissertation] |
| Pages | 285 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. تكنولوجيا التعليم. جامعة المنصورة. كلية التربية. 1440 هـ (2019). مصر. المنصورة. ت: 0020502244385 . ف: 0020502269979. edufac@mans.edu.eg. http://edufac.mans.edu.eg/ |
| Descriptors | جامعة المنصورة (مصر)كلية التربية - استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - اجراءات التصميم - التعلم التفاعلي - البيئة التربوية - طلاب الدراسات العليا |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر تصميم استراتيجية مقترحة قائمة على ملفات الإنجاز الإلكترونية لتنمية مهارات تصميم بيئات التعلم التفاعلية لدي طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. ولتحقيق هذا الهدف تم عرض مشكلة البحث، وأهميته، وفروضه، ومنهجيته، وأدواته وخطواته، كما تم عرض الأسس النظرية للبحث في ثلاث محاور، المحور الأول استراتيجيات التعلم الإلكتروني المحور الثاني ملفات الإنجاز الإلكترونية، المحور الثالث بيئات التعلم التفاعلية. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لإعداد قائمة بمهارات تصميم بيئات التعلم التفاعلية والتي سيتم في ضوئها بناء الاستراتيجية المقترحة، والمنهج التجريبي لقياس فاعلية المتغير المستقل (استراتيجية مقترحة قائمة علي ملفات الإنجاز الإلكترونية) علي المتغير التابع (مهارات تصميم بيئات التعلم التفاعلية)، وذلك من خلال اختيار عينة تتكون من (30) طالب وطالبة من طلاب الدبلوم الخاص تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة المنصورة للعام الدراسي (2016-2017)، واعتمد البحث علي التصميم القبلي/ البعدي لمجموعة تجريبية واحدة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات تصميم بيئات التعلم التفاعلية، بطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات تصميم بيئات التعلم التفاعلية، وقد قامت الباحثة بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة والمتمثلة في اختبار ”ت” للمجموعات المتربطة ومربع إيتا في حساب حجم الثأثير، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لكل من الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة وبطاقة تقييم المنتج لصالح التطبيق البعدي. (ملخص المؤلف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عثمان، هبة أحمد عثمان. (2019). تصميم استراتيجية مقترحة قائمة على ملفات الإنجاز الإلكترونية لتنمية مهارات تصميم بيئات التعلم التفاعلية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية (ماجستير). جامعة المنصورة كلية التربية، مصر. Retrieved from search.shamaa.org |