شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرّف على فاعلية استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية الطلاقة القرائية والفهم القرائي لتلاميذ المرحلة الابتدائية. إجراءات البحث: 1) بناء قائمة بمهارات الدلالة القرائية المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وعرضها على السادة المحكّمين للتأكد من مناسبتها العلمية، وصياغتها اللغوية. 2) إعداد اختبار مهارات الطلاقة القرائية، ومقياس تقدير لها. 3) بناء قائمة بمهارات الفهم القرائي المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وعرضه على السادة المحكّمين للتأكد من مناسبتها العلمية، وصياغتها اللغوية. 4) إعداد اختبار مهارات الفهم القرائي، وعرضه على السادة المحكّمين، وتطبيقه على عينة استطلاعية للتأكد من حساب صدقه وثباته. 5) تحديد إجراءات اسراتيجية القراءة المتكررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية والفهم القرائي. 6) إعداد دليل معلم يتضمن الإجراءات اللازمة لتدريس استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية والفهم القرائي. 7) التعرّف على فاعلية استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية والفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. نتائج البحث: 1) التوصل إلى قائمتين بمهارات الطلاقة القرائية، والفهم القرائي المناسبة لتلاميذ الصف الخاص الابتدائي. 2) فاعلية استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية والفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. (ملخص المؤلف)

Objectives of the research: Know the Effectiveness of Repeated Reading strategy in Developing Reading fluency and Reading Comprehension of primary Stage Students. Procedure of the research: 1) Building a list of reading fluency skills suitable for students of the fifth grade primary, and presented to the arbitrators to ensure their scientific relevance, and linguistic feasibility. 2) Preparing proficiency test reading fluency skills, and their assessment scale. 3) Building a list of reading comprehension skills suitable for students in the fifth grade of the primary, and presented to the arbitrators to ensure their scientific relevance, and linguistic feasibility. 4) Preparing of the test in reading comprehension skills, and presented to the arbitrators, and applied to a sample survey to ensure the calculation of sincerity and stability. 5) Determining the procedures of the recurrent reading strategy in developing literacy skills and reading comprehension. 6) Preparing a teacher guide that includes the necessary procedures for teaching the strategy of repeated reading in the development of skills reading fluency and reading comprehension. 7) Know the effectiveness of the repeated reading strategy in the development of reading fluency skills and reading comprehension among students in the fifth grade primary. research results: 1) Reach out two lists of reading fluency skills and reading comprehension suitable for students in the fifth grade primary. 2) Measuring the effectiveness of the repetitive reading strategy in the development of reading fluency skills and reading comprehension of students in the fifth grade primary. (Author’s abstract)