Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمقرر الرياضيات. ولتحقيق ذلك طُبقت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2017/2018) على عينة بلغت (66) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط بالمدينة المنورة، قُسمت عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (التي درست باستخدام منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية) وبلغ عددها (33) طالبة، ومجموعة ضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة) وبلغ عددها (33) طالبة. واستخدمت المنهج الشبه التجريبي، حيث اعتمدت على مجموعة من الأدوات تمثلت في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية ومنصة ادمودو (Edmodo) التعليمية ودليل ارشادي لاستخدام المنصة، وبحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) (t-test) ومعادلة حساب حجم التأثير، أظهرت الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وبين متوسطي درجات المجموعة التجريبية القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية لصالح الاختبار البعدي، كما بينت أن حجم تأثير منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية كان مرتفعًا، وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى فاعلية منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية لدى الطالبات. لذا توصي الدراسة بالتوسع في تطبيق المنصات التعليمية والتي من ضمنها منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في مراحل دراسية مختلفة، وتحفيز المعلمات على استخدامها في التعليم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify effectiveness of Edmodo as an educational platform on the achievement and the development of motivation of the intermediate- third class female students in the mathematics course. To achieve this aim, the study was conducted in the first semester of the academic year (2017/2018), on a sample of (66) female students from the Intermediate- third class in Al-Madina Al-Munawara. The sample was divided randomly into two groups: an experimental group (which was studied using the Edmodo educational platform) that contained (33) students and a control group (which was studied in the usual way) that contained (33) students. Semi-empirical method was used, which based on the tools represented on the achievement test, the motivation scale, the Edmodo educational platform and guide indicative the use of the platform. After measuring means, standard deviation, t-test and calculation of effect size equation, the study showed a statistically significant differences between the mean scores of the two groups in the post-achievement test, in favor of the experimental group, and between the means scores of the preand post- measurement for experimental group in the achievement test and the motivation scale, in favor of the post-test. The study also showed that the effect size of Edmodo as an educational platform on the achievement and the motivation development was high. In the light of the results, this study found that Edmodo as an educational platform could have an effectiveness on the achievement and the development of motivation of female students. Finally, the study recommended to the expansion in applying educational platforms, which include Edmodo educational platform, in different stages and stimulate the teachers to use them in learning. (Published abstract)