شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي أسرى مقترح في علاج اضطرابات النطق للأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم بمعهد نوارة باوارث بورتسودان. وللوصول الى نتائج استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي، استخدمت الباحثة مقياس اضطرابات النطق المكون من (29) فقرة لعبد العزيز الشخص، وكذلك تم استخدام برنامج إرشادي أسري (تصميم الباحثة) يهدف إلى علاج اضطرابات النطق للأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم. تكونت عينة البحث من تلاميذ الإعاقة البسيطة (القابلين للتعلم) والبالغ عددهم (15) تلميذ وتلميذة وأسرهم منهم (7) تلاميذ و(8) تلميذات، ممن يدرسون بالمعهد وتتراوح أعمارهم من (6 – 15) سنة. ونسبة ذكائهم من (55 – 70)، كما تم تحليل ومعالجة بيانات البحث إحصائيًا من خلال برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). توصل البحث لعدد من النتائج من أهمها أن البرنامج الإرشادي فعال بدرجة دالة في تحسين أبعاد مظاهر اضطراب النطق وسط الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمعهد نوارة ببورتسودان. كما اتضح أيضاً أن البرنامج الإرشادي فعال بدرجة دالة إحصائيا في تحسين أبعاد موضع اضطراب النطق وسط الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمعهد نوارة ببورتسودان.وأظهرت أيضاً النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تحسن أبعاد مظاهر وموضع اضطراب النطق وسط الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم بمعهد نوارة ببورتسودان وفقا لعدد من المتغيرات منها نوع الطفل (ولد، بنت) والعمر الزمني ومستوى تعليم الأب، كما أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد موضع اضطراب النطق وسط الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم بمعهد نوارة باوارث ببورتسودان ومستوى تعليم الأم. وفي ضوء هذه النتائج وضعت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات من أهمها اعتماد هذا البرنامج للتطبيق على الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق بمراكز التربية الخاصة في السودان. ختاما لهذا البحث اقترحت الباحثة أن تجري بحوث مماثلة بولايات السودان المختلفة تعالج اضطرابات النطق من خلال البرامج الإرشادية وربطها بمتغيرات أخرى. (ملخص المؤلف)