Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة الى معرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الأكاديمي في منهج الرياضيات لطلاب الصف الأول الثانوي. وقد استخدمت الدارسة المنهج التجريبي حيث تم ضبط العوامل المشتركة لمجموعتين متكافئتين تم تجريب برنامج على إحداهما لاختبار فاعليته. عينة الدراسة مكونة من (80) طالبة من مدرسة الشيخ مصطفى الأمين الثانوية النموذجية بنات محلية الخرطوم وسط - ولاية الخرطوم وقد تم اختيارها بطريقة عشوائية. قسمت العينة الى مجموعتين متساويتين في العدد مجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية ومجموعة تجريبية درست بواسطة برمجية الوسائط المتعددة. وقد توصلت الدراسة الى النتائج التالية: 1) استخدام الوسائط المتعددة في العملية التعليمية يزيد من التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الاول في مادة الرياضيات. 2) استخدام الوسائط المتعددة يعمل علي زيادة قدرة الاحتفاظ والتذكر لدى طلاب الصف الأول في مادة الرياضيات. 3) يؤدي استخدام الوسائط المتعددة الى معالجة عدم التجانس بين الطلاب (الفروق الفردية) ويعمل على خلق نوع من الانسجام بينهم خلافا للطريقة التقليدية. وعلى ضوء نتائج الدراسة تقدمت الدارسة بتوصيات عديدة منها: 1) تشجيع وتدريب معلمي الرياضيات على استخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة وبرمجياتها المتعددة التي تعمل على تنمية التحصيل والتفكير الابتكاري لدى التلاميذ. 2) تدريب المعلمين في أثناء الخدمة وكذلك طلاب كليات التربية على مهارة كتابة السيناريو لبرمجيات متنوعة في مادة الرياضيات بفروعها المتنوعة في مراحل التعليم المختلفة. (ملخص المؤلف)

This study aimed to identify the impact of using multimedia on academic achievement in Mathematics curriculum for secondary first class. The study adopted the experimental method, the common factors of two equivalent groups; a program was experienced on one of the two groups in order to test its effectiveness. The study sample was consisted of (80) schoolgirls from Al Sheikh Mustafa Al Amin Secretary model school for girls at central Khartoum locality Khartoum state, the sample was randomly selected. The study sample was divided into two equal in number groups, one of them was a controlling group which taught by the traditional method and the other was an experimental group which taught by using the multimedia software. The study concluded the following findings: 1) Using the multimedia in the educational process increases the academic achievement in Mathematics among secondary first class students. 2) Using the multimedia increases remember remembering and comprehension abilities in Mathematics among secondary first class students. 3) Using the multimedia leads to solve the heterogeneity among students (individual differences) and creates a kind of harmony among them, traditional method. In the light of the study findings, the researcher recommended as follows: 1) Mathematics teachers should be trained and encouraged to use the multimedia technology and its software because it develops the achievement and creative thinking among students. 2) Teachers should be trained during working and students of Education Colleges’ as well to write software scenario for Mathematics with its branches at educational different levels (Author’s abstract)