Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية بصفة خاصة إلى التعرف على أساليب الخطاب الأسرية للوالدين حول المدرسة وعلاقتها بالنجاح المدرسي لدى الأبناء، محاولين بذلك الكشف عن طبيعة الخطاب الأسري للوالدين حول المدرسة والنجاح المدرسي الأكثر رواجا داخل الأسر والذي من شأنه أن يلعب دورا مهما في مسارات التعلم للأبناء، ولهذا الغرض اعتمدنا في هذه الدراسة على طرح التساؤلات التالية: هل يلعب الخطاب الأسري للوالدين حول المدرسة دورا في النجاح المدرسي للأبناء؟ كما تعكسه نتائجهم في مختلف الاختبارات التحصيلية التي خضعوا لها؟ وما هي طبيعة الخطاب الأسري الأكثر رواجا بين الوالدين والذي من شأنه أن يلعب دورا مهما في مسارات التعلم للأبناء؟ وللإجابة على هذه التساؤلات تم الاعتماد على الفرضيات التالية: 1) الخطاب الأسري للوالدين القائم على الاهتمام بالمدرسة يؤدي إلى النجاح المدرسي للأبناء. 2) الخطاب الأسري للوالدين القائم على التشجيع والتحفيز يؤدي إلى النجاح المدرسي للأبناء. 3) الخطاب الأسري للوالدين القائم على الانتظارات الإيجابية اتجاه المدرسة يؤدي إلى النجاح المدرسي للأبناء. ولقد اعتمدنا في معالجة هذا الموضوع على (5) فصول فصل ضم إشكالية الدراسة وفصل يدور حول الأسرة وفصل ضم المدرسة وفصل آخر يدور حول الإجراءات المنهجية المتبعة في الدراسة الميدانية، وفصل أخير وضم عرضا وتحليلا لمعطيات الدراسة الميدانية فنتائج الدراسة وأهم التوصيات والاقتراحات، فخاتمة، فأهم المراجع المتبعة في الدراسة والملاحق. أما فيما يخص إجراء الدراسة الميدانية فلقد تمت في مجال مكاني محدد بحدود ولاية قسنطينة، كما حدد المجال الزماني للدراسة بالسنة الجامعية 2010-2011 واستخدمنا العينة الطبقية العشوائية، ووزع الاستبيان على 153 أسرة متمثلة في أولياء التلاميذ المتمدرسين بالسنة الرابعة متوسط موزعيين على 60 مؤسسات تربوية بمدينة علي منجلي (متوسطة أحمد سعدة خلخال، متوسطة علي منجلي -2، متوسطة علي منجلي- 3، متوسطة فاطمي عمار علي منجلي-5، متوسطة حسان بن عطية علي منجلي-6، متوسطة علي منجلي-7. ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، ووظفنا أدوات منهجية تمثلت في المقابلة الموجهة وصحيفة الاستبيان التي وزعت على المبحوثين وبالاستعانة بالأدوات السابقة الذكر ثم إجراء الدراسة مع العينة المذكورة واعتمادا على الجانب النظري في التحليل الميداني خلصنا إلى النتائج التالية: 1) لقد تحققت الفرضية الجزئية الأولى بمؤشراتها وذلك أن: الخطاب الأسري للوالدين القائم على الاهتمام بالمدرسة يؤدي إلى النجاح المدرسي للأبناء. 2) كما تحققت الفرضية الجزئية الثانية بمؤشراتها وذلك أن: الخطاب الأسري للوالدين القائم على التشجيع والتحفيز يؤدي إلى النجاح المدرسي للأبناء. 3) تحقق الفرضية الجزئية الثالثة بمؤشراتها وذلك أن: الخطاب الأسري للوالدين القائم على الانتظارات الإيجابية اتجاه المدرسة يؤدي إلى النجاح المدرسي للأبناء. (الملخص المنشور)

The present study aims in particular to identify the methods of discourse of family to the parents about the school and its relationship to successful school with the children, trying to so disclose the nature of the discourse of family to the parents about the school and the success of the school's most popular within families, which would play an important role in the learning paths for the children, and for this purpose we have adopted in this study to ask the following questions: Do you play a discourse of family to the parents about the school role in the success of the school children? As reflected in their scores on various tests that they have realizable? What is the nature of discourse among the most popular family and parents who would play an important role in the learning paths for the children? To answer these questions is to rely on the following assumptions: 1) letter to the parents of family-based school of interest affects the educational success of children. 2) letter to the parents of family-based encouragement and motivation affect the educational success of children. 3) Family-based discourse possibility the positive direction of the school of the parents affects the educational success of children. And we have adopted in dealing with this subject (5) chapters of the season included the problem of the study and the chapters on the family and the separation of combined school and another chapter is about actions the methodology used in the field study, and a final chapter included a presentation and analysis of data from the field study results of the study and the most important recommendations and suggestions, the most important References used in the study and the appendices. As for a field study has been in my place specific limits of the mandate of Constantine, also identified the area temporal to the study year university 2010-2011 and we used the sample stratified random, and distributed the questionnaire of 153 households represented by the parents of pupils school attendance fourth-year average which consisted on 06 educational institutions in Ali Mendjeli. I have been relying on the analytical descriptive method, and the methodological tools was addressed in the interview and a newspaper questionnaire distributed to respondents and with the above-mentioned tools and then carry out the study with the sample mentioned and depending on the theoretical side in the field analysis concluded the following results: 1) There have been the first partial hypothesis with his indices so that: Letter to the parents of family-based attention in school affects the educational success of children. 2) also made the hypothesis of partial second with his indices so that: Letter to the parents of family-based encouragement and motivation affect the educational success of children. 3) check the hypothesis of partial third with his indices so that: Discourse of family-based possibility the positive direction of the school of the parents affects the educational success of children. (Author’s abstract)

L’objectif de cette étude présente en particulier l’identification des méthodes du discours de la famille utilise par les parents concernant l’école et sa relation avec la réussite scolaire de leurs enfants, en essayant de détecter la nature du discours de la famille pour les parents sur l’école et la réussite de l’école la plus populaire au sein des familles qui joueraient un rôle important dans les parcours d'apprentissage pour les enfants, et à cet effet nous avons adopté dans cette étude pour poser les questions suivantes: Avez-vous jouer un discours de la famille pour les parents sur le rôle dans la réussite scolaire des enfants d'âge scolaire? Comme indiqué dans leurs notes aux tests divers qu'ils ont réalisable? Quelle est la nature du discours au sein de la famille la plus populaire et les parents qui jouent un rôle important dans les parcours d'apprentissage pour les enfants? Pour répondre à ces questions est de s'appuyer sur les hypothèses suivantes: 1) le discoures familiale du parent basée sur l'école d'intérêt affecte la réussite scolaire des enfants. 2) le discoures familiale du parent basée sur l'encouragement et le soutien sur la réussite scolaire des enfants. 3) le discoures familiale du parent basée aux attendons positives des pères autour l'école influe sur la réussite scolaire des enfants. Et nous avons adoptée en traitant de ce sujet (5) chapitres de la saison, mentionnons le problème de l'étude et les chapitres sur la famille et la séparation de l'école combinée et un autre chapitre concerne les actions de la méthodologie utilisée dans l'étude de terrain, et un dernier chapitre comprend une présentation et l'analyse des données provenant des résultats de l'étude sur le terrain de l'étude et les recommandations les plus importantes et des suggestions, et le plus important références utilisées dans l'étude et les annexes. En ce qui concerne une étude de terrain a été dans mes imposent des limites spécifiques du mandat de Constantine, également identifiés de zone temporale à l'année d'études universitaires 2010-2011 et nous avons utilisé l'échantillon aléatoire stratifié, et a distribué le questionnaire de 153 familles représentés par les parents de l'école les élèves présents de quatrième année moyenne sur 06 établissements d'enseignement dans la nouvelle ville Ali Mendjeli. J'ai été en s'appuyant sur la méthode d'analyse descriptive, et les outils méthodologiques représentés dans l'interview contre le questionnaire distribué aux répondants et les outils mentionnés ci-dessus, puis procéder à l’étude avec l’échantillon mentionné et selon le plan théorique dans l’analyse de terrain on a conclu les résultats suivants : 1) Il y a eu la première hypothèse avec ses indices sorte que : le discoures familiale du parent basée sur l'école d'intérêt affecte la réussite scolaire des enfants. 2) Il a fait également avec ses indices partielle seconde de sorte que : Le discoures familiale du parent basée sur l'encouragement et le soutien sur la réussite scolaire des enfants. 3) Vérifier l’hypothèse avec ses indices troisième partielle de telle sorte que : Le discoures familiale du parent basée aux attendons positives des pères autour l'école influe sur la réussite scolaire des enfants. (Résumé de l’auteur)