Arab Educational Information Network

العقلانية: هي ذلك التفكير والسلوك الواعي الذي يتّفق مع أحكام المنطق والمعرفة التجريبية، والذي يتسم بأهدافه المتماسكة والمتّزنة التي يمكن تحقيقها من خلال الواسطة الموضوعية العلمية. ويهدف البحث التعرف إلى دور المعوقات الاجتماعية (الدّين، العادات والتقاليد، التّراث، النظرة الموروثة عن مكانة المرأة، مبدأ المواطنة) في إعاقة التفكير العقلاني العلمي، وأيهما أكثر إعاقة للتفكير العقلاني العلمي بين طلبة جامعة دمشق بحسب متغير الجنس والإقامة والكلّيّة. والتّعرف إلى مدى انتشار التفكير العقلاني العلمي بين طلبة جامعة دمشق بحسب متغير الجنس والإقامة والكلية. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وجُمعت البيانات من طلبة جامعة دمشق بوصفها المجتمع الأصلي بطريقة مسحية عبر استخدام الأداة - الاستبانة؛ حيث بلغ حجم العينة 455 مفردة، واقتصرت على 1% من حجم المجتمع الأصلي، البالغ 45134؛ واعتبرت وحدة العينة الطالب الجامعي (ذكر- أنثى) المسجل في إحدى كليات جامعة دمشق ضمن القبول العام أو الموازي 2015-2014، وموزعة على كليات تطبيقية ونظرية (إنسانية)، وقد تم اختيار عينة البحث وفق الطريقة العشوائية متعددة المراحل. كما وُضع مقياس للمعوقات الاجتماعية، وآخر لقياس التفكير العقلاني العلمي. وتمّ التحقق من كفايته العلمية استناداً للمعايير الأساسية لأيّ مقياس علمي. وبعد ذلك تمّت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام برنامج spss الإحصائي، وقد توصل البحث إلى نتائج، أهمها: 1) أظهر البحث أنّ العلاقة بين التفكير العقلاني العلمي والتفكير الديني علاقة عكسية، أي: كلما زادت درجة التفكير العقلاني العلمي نقصت درجة التفكير الديني، والعكس صحيح. 2) أظهر البحث أنّ العلاقة بين التفكير العقلاني العلمي والنّظرة الموروثة عن مكانة المرأة علاقة عكسية، أي: كلما زادت درجة التفكير العقلاني العلمي، نقصت درجة النّظرة الموروثة عن مكانة المرأة، والعكس صحيح. 3) أظهر البحث أن العلاقة بين التفكير العقلاني العلمي ودرجة التّمسّك بالتراث علاقة عكسية، أي: كلما زادت درجة التفكير العقلاني العلمي نقصت درجة التّمسّك بالتراث، والعكس صحيح. 4) أظهر البحث أنّ العلاقة بين التفكير العقلاني العلمي ودرجة الوعي بمبدأ المواطنة هي علامة عكسية. 5) أظهر البحث أنّ أكثر المعوّقات الاجتماعية تأثيراً في وجه التّفكير العقلاني العلمي هو التفكير الديني، وغياب المواطنة. وتمّ تطبيق النظرية العامة في العقلانية على نتائج البحث الميداني. (ملخص المؤلف)

Rationalism is the conscious thinking and behavior that coincide with the principles of logic and empirical knowledge. Rationalism is characterized by its solid and prudent goals that could be achieved through scientific objective instrument. The research aims at identifying the role of social constraints (religion, traditions and customs, heritage, inherited view of female position in society, citizenship) in limiting the scientific rational thinking. It also aims at identifying the most effective constraint on limiting the scientific rational thinking among Damascus University students according to the variables of sex, residence, and faculty. The research depends on analytical descriptive approach. Data were collected from Damascus university students, as the original population of the research covers a sample of 455 subjects which presents 1% of the original population. Each subject is a registered Damascus University student (male- female) via either public or parallel admission for the academic year of 2014- 2015. The sample included both practical and theoretical (humanities) faculties and was selected through the multi-phased random sampling. The research set the scale to measure the social constraints and another scale to measure the scientific rational thinking. The reliability of the scale is tested and approved against the basic criteria of scientific scales. The statistical processing of data is done through SPSS. The main findings of the research are: 1) The correlation between scientific rational thinking and religious thinking is an inverse relationship. The more prevalent scientific rational thinking is, the less the religious thinking is, and vice versa. 2) The correlation between scientific rational thinking and the inherited view of female position is an inverse relationship. The more prevalent scientific rational thinking is, the less the inherited view of female position in society is, and vice versa. 3) The correlation between scientific rational thinking and adherence to heritage is an inverse relationship. The more prevalent scientific rational thinking is, the less adherence to heritage becomes, and vice versa. 4) The correlation between scientific rational thinking is, the more awareness of the principle of citizenship becomes. 5) The most effective social constraints that limit scientific rational thinking are religious thinking and the absence of the awareness of the principle of citizenship. The general theory of rationalism is applied on the results of the field study. (Author’s abstract)