واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Author | محمد، إيمان عبد الكريم. |
| Second author |
فارس، إبتسام. مشرف رسالة
سليمان، جمال. عضو لجنة المناقشة صاصيلا، رانية. عضو لجنة المناقشة |
| Varying form of title |
The reality of creative educational performance among teachers of the first cycle of basic education in the light of total quality standards [Thesis / Dissertation] |
| Pages | أ-ي، 189 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. المناهج وطرائق التدريس. جامعة دمشق. كلية التربية. 2016. سوريا. دمشق. ت: 009631133923192. ف: 009631133923192. info@damascusuniversity.edu.sy. http://www.damascusuniversity.edu.sy/ |
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الاداء - الابداع - معلمو المدارس الابتدائية - التعليم الاساسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
تتلخص مشكلة الدراسة بالسؤال الآتي: ما واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة، من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وموجهيها في مدارس محافظة دمشق؟ من هنا سعت الدراسة إلى ما يأتي: 1) التعرف على واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة في مدارس محافظة دمشق من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. 2) التعرف على واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة في مدارس محافظة دمشق من وجهة نظر المعلمين التربويين. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق الأهداف السابقة، استخدمت الأدوات الآتية: 1) استبانة رأي موجهة إلى عينة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. 2) بطاقة ملاحظة. كما تم سحب عينة بسيطة من المجتمع الأصلي، بلغ عددها 424 معلما ومعلمة، ونظرا لصغر حجم مجتمع الدراسة المتعلق بعدد الموجهين التربويين البالغ عددهم 46 موجّها وموجّهة، تم اعتماد مجتمع الدراسة كله عينة أساسية للدراسة. بعد المعالجة تم التوصل إلى ما يأتي: 1) عدم وجود فروق جوهرية بين متوسطات إجابات المعلمين حول واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة وفقا لمتغير الجنس. 2) وجود فرق بين متوسطات درجات إجابات المعلمين حول واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة وفقا لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، ووفقا لمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة (أكثر من 10 سنوات). 3) يوجد فرق بين متوسطي درجات إجابات المعلمين والموجّهين التربويين حول واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة، ولصالح المعلمين. 4) عدم وجود فروق بين متوسطات درجات المعلمين حول واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة وفقا لمتغير الصف التعليمي بالنسبة لبطاقة الملاحظة. 5) وجود فروق بين متوسطات درجات المعلمين حول واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة وفقا لمتغير المادة التعليمية بالنسبة لبطاقة الملاحظة ولصالح مادة العلوم. (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمد، إيمان عبد الكريم. (2016). واقع الأداء التعليمي الإبداعي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي (ماجستير). جامعة دمشق كلية التربية، سوريا. Retrieved from search.shamaa.org |